(四、五年级2016)中高段阅读教学衔接教研活动方案.doc

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1、中高段阅读教学衔接教研活动方案一、、指导思想认真学习江岸区教育局教研室的工作和学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》，“阅读伴我行”活动为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教学为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学效率。同时结合中高段语文教研组全体教师的教研实际，提高学生有效阅读的能力。二、活动目标1、研究小学语文中高年级阅读衔接，把训练重点定位在“培养独立阅读能力，落实篇章训练”上，具体落实在：1.学会预习课文，养成预习的习惯；2.领悟文本的表达方式；3.初步掌握常见文

2、体的阅读方法；4.学会归纳文章的中心思想；5.学习浏览，拓展阅读。探索阅读指导的有效教学过程与方法，一课一得，一练一得，精练高效；建立适合中年段学生写作能力有效衔接的学本,由浅入深，从易到难，螺旋上升。 2、推动学校阅读课的课堂教学，加强教师间的课堂教学经验交流，提高课堂教学水平，提高课堂效率。三、活动内容与形式1、活动内容：四、五年级的阅读衔接课研讨。2、活动形式：（1）每月定期进行阅读教学衔接的教研活动；（2）每个年级组上一节阅读课，先集体备课，再授课，然后教研组评课。四、活动要求1、活动参加人员要积极参与备课、听课和评课，给执教者提出合理化的建议。2、参

3、与教研活动教师要反思自己的课堂教学，达到共同提高，共同进步的目的，认真做好听课记录。3、评课时，执教者作简要说课后，然后再展开评课交流。4、教研活动结束后，执教者结合本次活动，认真撰写教学随笔或教学反思，并及时上交学校教务处。五、教研活动具体时间安排（一）准备阶段（十月份）1、召开活动启动会，初步确立活动方案。2、制订活动具体实施计划。3、组织老师学习《新课程标准》的有关中段阅读要求的内容。4、周丽秋老师执教《看松鼠做巢》磨课研课。（二）研讨实施阶段 (十一月份)1、在陈莉老师阅读课研讨的基础上进行集体教研，讨论如何做好中段阅读课，为高段阅读教学做好的衔接工作

4、。 2、各年级老师在本年级内尝试研讨的方法，并关注其效果。3、每个年组推选一位老师上一节阅读示范课，展示研讨效果。4、对阅读课效果进行评价及反思，并请专家进行知道，磨课，点评。（三）阶段性小结阶段 （十二月份）1、对本学期作文教学衔接活动进行总结。2、做好本学期有关阅读教学衔接活动的资料收集。