印刷技术业人才培养方案.doc

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1、印刷技术专业人才培养方案一、基本情况(一)专业名称、代码专业名称:印刷技术专业代码:610402(二)教育类型、学历层次及招生对象教育类型:高等职业教育学历层次:全日制专科招生对象:普通高中毕业生和中等专业学校、技工学校、职业高中毕业生(三)学制与毕业学分学制:基本学制三年,弹性学制二至五年毕业学分:最低毕业学分是129(四)专业简介培养目标:拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。就业面向:印刷包装企业、出版社、报社、杂志社、设计与广告公司、印前设备与器材销售公司从事图文制作

2、、电脑排版、计算机直接制版、数码印刷、印刷工艺设计与管理、印刷设备操作、印刷设备材料销售等工作的高级应用型人才。二、人才培养目标(一)专业培养目标本专业主要培养面向印刷印刷包装、出版社、报社、杂志社、设计与广告公司、印前设备与器材销售公司等企业(或行业,事业单位),从事图文制作、电脑排版、计算机直接制版、数码印刷、印刷工艺设计与管理、印刷设备操作、印刷设备材料销售的岗位,具有印刷包装专业知识,具有实际生产和解决印刷相关技术问题的能力的技艺型、复合型、德智体美全面发展的,高素质技术技能型人才。(二)职业岗位(群)能力目标本专业毕业生主要面向印刷包装企

3、业、报社、出版社、设计与广告公司、印刷设备和材料销售公司等企业。其岗位(群)的主要职业能力范围是印刷平面设计、印刷工艺设计与管理、印刷机电设备操作与维护和印刷品质量检验。职业岗位(群)典型工作任务职业行动能力职业资格证书印刷平面设计与客户沟通;图形图像处理;包装装潢设计;计算机辅助设计;色彩管理组成与应用;数码打样技术;CTP制版输出及印版质量检查;熟练使用各种输入设备完成对不同原稿的输入,并能针对不同原稿设置合适的参数;熟练使用图形图像处理软件;熟练使用计算机辅助设计软件进行包装结构设计;熟悉CTP工作流程;熟练完成拼版;熟悉使用制版、冲版设备;

4、能借助数字测控条对制版质量进行检查;熟悉印刷工艺基础知识;文图制作工平板印刷工印刷工艺设计与管理与前端人员沟通;印刷工艺设计与管理;印后加工工艺设计与管理;各种印刷材料的基本性能;印刷品质量检测与控制;具有工艺设计能力;具有工艺计划编制能力,新工艺、新技术学习能力,分析、解决问题能力;熟悉工艺的基本操作与控制;印刷品质量检测与控制;熟悉印刷材料基本性能;文图制作工平板印刷工印刷机电设备操作与维护印刷机电设备的装配调试、运行、维护管理;印刷品质量检测与控制;印刷工艺分析;印刷机械基本操作、调节、维护技能;印刷品质量检测与控制;印刷工艺基本知识;熟悉印

5、刷材料基本性能;平版印刷工维修电工印刷品质量检验印刷材料基本参数检测;印刷品质量检测与控制;印刷工艺分析;具备印刷材料的专业知识;掌握纸张、油墨等常用印刷材料的基本参数及相关国标;具备印刷品质量检测与控制能力;熟悉印刷工艺流程;文图制作工平板印刷工三、专业人才培养规格培养规格构成要素主要内容与要求专业知识职业素质思想道德修养与法律基础;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅱ;计算机应用基础;高等数学Ⅰ;大学英语Ⅰ;大学体育Ⅰ;大学体育Ⅱ;入学教育;军训;1、具备良好职业道德、素养;1、具备良好的人际交

6、往、沟通、团队协作能力;2、具备吃苦耐劳的精神;4、遵守职业法规;职业能力机械制图;印刷概论;机械基础;电工电子技术;印刷色彩;印刷材料;印刷原理与工艺;图形、图像处理技术;数字印刷技术;印刷机械设备与操作;图文组版技术;印后加工技术;专业英语;印刷机械设备电气控制;1、具备扎实的基础知识;2、具有较强的学习能力;3、具备较强的知识、技能更新能力;4、具备分析解决问题能力;职业拓展大学生心理健康教育;大学生职业规划与就业指导;形势与政策;三生教育;禁毒防艾;平面设计基础;包装概论;特种印刷技术;高新技术1、人文素养;2、专业拓展;职业能力基本能力军

7、训及入学教育;金工实习;制图测绘;电工、电子技术综合实训;核心能力印刷工艺/机械操作实习;技术等级考试培训;毕业设计;顶岗实习拓展能力职业证书中、高级文图制作工;中高级平版印刷工;维修电工综合素质思想素质思想道德修养与法律基础;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅱ;文化素质计算机应用基础;高等数学Ⅰ;高等数学Ⅱ;大学英语Ⅰ;应用文写作;大学体育Ⅰ;大学体育Ⅱ;入学教育;军训;身心素质大学生心理健康教育;形势与政策;三生教育;禁毒防艾;职业道德大学生职业规划与就业指导四、人才培养模式设计本方案的制定思

8、想及思路基于学校“二三三”人才培养模式。在学校“二三三”人才培养模式思想指导下,结合地方经济发展、地方行业特点及专业特点具

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