咏物诗专教学设计.doc

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1、咏物诗专题教学设计咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。咏物诗是我国民族传统诗歌中的一枝奇葩。古人很喜欢咏物，据统计，仅《全唐诗》已存咏物诗6021首，其中初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首.教学目标一、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧二、了解咏物诗中寄托的感情类别三、掌握鉴赏咏物诗的思路教学重

2、点方法的把握教学难点物与志的契合对比鉴赏一.导入诗谜:”待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”请学生猜猜这首诗是写哪一种花?自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。——这就产生了咏物类诗歌。回忆接触过的咏物诗如王安石《梅花》贺知章《咏柳》.二.概念(1)咏物诗是指内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由

3、多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。例:咏物菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。菊花的高尚气节----------作者不求高位、不慕荣利写景行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故乡菊，应傍战场开。注：重九之日，岑参正行军在外。时逢安史之乱，诗人一直戍守边关。战乱图---------思乡同情百姓渴望休战咏物柳李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。如

4、何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。注：①断肠，销魂②李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。春柳繁盛秋柳枯凋--------------自伤迟暮自叹身世写景移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。依依惜别图-----对故居的依恋难舍(2)托物言志菊花元稹秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。一、二句采用什么样的手法写出什么内容？——通过描写，写作者爱菊。“遍绕”、“

5、日斜”，把诗人赏菊入迷，留连忘返的情景真切地表现出来，渲染了爱菊的气氛。三、四句由一、二句的描写转入——议论菊花的什么特点触发了元缜的诗情？外在特点:百花先谢而菊花后凋内在的神韵、品格:历尽风霜而后凋，“卓为霜下杰”的坚贞品质。对菊花的赞美中寄寓作者的什么深意？还表达了诗人对坚贞品格的追求，是诗人人格的写照。诗人借咏物以言志，将菊花的自然特点加以拟人化处理，使之成为诗人理想人格的象征。——托物言志，就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。(练习五)这样“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理

6、想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。一.特点归纳1、以物象为题；咏（题、赠、赞）+物象。2、用形象语言描写出所咏之物的形态、色泽、特征，多用拟人、象征等手法；描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼备。3、借物抒怀。表达理想、志向、情怀二.鉴赏咏物诗，要注意从以下几个角度去掌握。大体:写了什么物——有什么特点——寄托什么感情1.意象分析　欣赏作者对于所咏之物特点的

7、把握和刻画，即意象分析。抓意象的特殊内涵,例:江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦梧桐：凄苦猿啼：悲伤风急天高猿啸哀鹧鸪鸟：旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微沙鸥：飘零、伤感松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢花开：希望、青春、人生的灿烂花落：凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀古人说写咏物诗要做到“不即不离”，就是说既不停留在事物的表面（不滞于物），又要切合所咏之物的特点（曲尽其妙）。古人激赏林和靖的“疏影横斜水清浅，暗香浮

8、动月黄昏”，就是因为作者通过月下水边的梅枝横斜的侧影，写出它凛然冰清的神态品格。2.把握作者在描摹事物中所寄托的感情作者表现的感情类别主要有以下几种:(1)表现时代和社会状况的官仓鼠曹邺官仓老鼠大如斗,见人开仓亦不走。健