在春光明的4月,感受轻抚过脸颊的春风,冷暖交替之间.doc

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1、主编：周燕责任编辑：王玉刚刘景沛潘之强2012年4月9日【第03期】沐浴春风相聚国培山东省初中数学九班学习简报习简报在春光明媚的4月，感受轻抚过脸颊的春风，冷暖交替之间，没有了寒冷，留下属于阳光的气息。“国培”走近我们两周来，享受到网络学习给我们的终身学习带来的便利，让我们受益匪浅。我们山东省九班的数学老师们积极交作业、研修日志、写教学经验分享、写我的教学故事、发帖、回帖等。这些都凝聚了我们九班老师们辛勤的汗水。感谢“国培”让我们进步、让我们快乐、让我们收获。让我们携手在“国培”的大家庭里，感受幸福吧！让我们徜徉在国培的春

2、风里，感受着春天的气息、聆听春天的声音，体验春天的温暖！“好的开始是成功的一半。”走在国培的大路上，我们越走越远，跨越千山万水，我们一路同行。让我们以岗位为平台，学习求实，作业创新，让我们在接下来的研修路上互相帮助、互相指导、互相追随，结识新友，享受精神的财富！作业及讨论统计按照国培学员考核标准，要求每周提交一篇研修日志，今天是第三周第一天，经初步统计，我们班中还有20人没有提交过研修日志，近57人没有提交我的教学故事，12人还没有发过及回复过班级讨论贴。8人还没有提交过一次作业。希望没有完成以上学习任务的老师抓紧时间完成

3、。时间已经快过半了。共同提高我们班的学习力在线学习时间统计我们班所有学员已经登录学习，但有5位老师的在线时间还不够十个小时，个别老师才仅有一小时的时间记录，希望在线时间距离相差较大的老师每天挤出些时间学习。作业质量的要求最后就是对作业的要求：我们班大部分老师都能够及时完成作业任务，但发现有部分老师的作业抄袭自网络或者其他学员，我们对作业的要求是尽可能保证原创，如果引用别人的观点要加以点评，不能只是粘贴复制。大家尽可能把自己对课程标准的理解和疑惑展示出来，以供大家借鉴。 学员考核评价标准序号考核指标成绩核算标准权重（百分比）

4、1学习时间每门课程的满分学习时间为3小时，共6门必修课程，总计满分学习时间为18小时40%若实际学习时间达到或超过18小时，则为满分=40分；若实际学习时间少于18小时，则实际分数=实际学习时间/18×402作业至少完成并提交2份作业，满分为30分30%其中提交1份作业得10分，如该份作业，被辅导教师批阅为优秀则加5分（总计15分）、批阅为良好则加3分（总计13分）、批阅为合格则加2分（总计12分）、批阅为不合格则加0分（总计10分）3研修日志共需发表4篇研修日志，满分为20分20%其中发表1篇研修日志，得5分4论坛研讨共

5、需发表10篇主题帖，20个回复贴。满分为10分10%发表1篇主题帖得0.5分，1篇回复贴的0.25分 班级学习之星发表研修日志较多的学员有：潘之强（12），李风娥（11）陈丕福（10），李丽（8），牛文爽（8），刘华（8）撰写我的教学故事较多的学员有：刘华（9），韦波（6），潘之强（5），陈丕福、李爱金、冯叶魁（4）王玉刚（3）。作业较多的学员有：张文领（5），潘之强、陈丕福、李丽、李志闯、邓翠红（4）.发帖/回帖较多的学员有：潘之强、陈丕福、张文领、李封娥、谢传政、刘芳、孔旭、王玉刚、赵全喜、李春芝、田健‘王文法等。总学

6、习时间较多的学员有：张文领、台庆华、许方、牛文爽、田健总体情况班级信息研修日志：提交数227评论数406班级推荐数33教学故事：提交数81评论数185班级推荐数22 山东省初中数学九班作业：提交数159评论数163班级推荐数18论坛研讨：发帖数547回帖数1175精华贴数2教学经验分享：提交数52评论数145班级推荐数99  班级学习简报：发布数3评论数114学员数：97  初中数学第三次专家视频答疑各位老师好！初中数学学科国家级专家第三次视频答疑时间定为4月13日15:00—17:30，王尚志教授的专家团队将与大家倾心交

7、流。请各位老师按时参加。祝各位老师学习愉快！特别提醒第三周（4月9日—4月15日）你要完成：1、继续学习课程2、网上交流、学习，并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖3、提交第2篇研修日志4、继续提交第1、2份作业5、参加继教网组织的国家级专家视频在线指导活动6、学习班级简报和学科简报有关内容通过你的教学实践，谈谈你对图形与几何课程教育目标的认识。提交者：刘秋丽 （提交时间： 2012-4-623:24:39）原来课程标准实验稿的几何框架是按照图形的认识、图形与变换、图形与坐标和图形与证明四条主线来划分的，新的课程标准修订

8、稿把四条主线变成三条主线，这三条主线分别是图形的性质、图形的变化、图形与坐标，四条主线变成三条主线。具体的内容有增减变化，并增加了打星号的内容，如关于相似三角形判定的演绎证明，圆中垂径定理、切线长定理等。作为选取部分，反映了课程标准理念中的“不同的人在数学上得到不同的发展”，相当于给学生提供一个弹性的空