在游戏中乐成长.doc

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1、在游戏中快乐成长——北京市少年宫趣味游戏校园推介活动方案北京市少年宫翟敬群一．活动名称：北京市少年宫趣味游戏校园推介活动二、活动背景和依据1．校外教育机构的工作要求：新修订的《北京市校外教育机构工作规程》中明确指出少年宫要有计划的组织适合未成年人特点的游戏讲座、游戏推介、游戏比赛等活动。2．儿童健康成长的天性要求：游戏活动本身也是儿童成长过程中的基本需要之一，它该是一个儿童的“工作”，是世界上任何国家任何民族的儿童的共同活动，是儿童的天性。在大力提倡“学会生存”、“学会合作”的今天，儿童的社会性游戏的发展也成了众人

2、关注的焦点。而很多学校在这方面却几乎成了空白。3．北京市少年宫娱乐活动阵地的发展要求：作为北京市少年宫开放活动部有责任和义务开展游戏推介、游戏比赛等方面的活动。四．活动目标1．让孩子们在游戏中释放天性、找回快乐；了解自己、接纳自己。2．让孩子们通过游戏认识同伴、接纳同伴，学会欣赏、学会宽容、懂得关爱，在相互信任、相互配合中培养团队精神，体验和感受在集体活动的快乐。3．让少年宫的小学员志愿者们给老师做小助手和给校内同学做示范这样的角色转变，培养她们互帮互助、服务他人的精神，逐步锻炼她们的社会实践活动能力，同时提高与人

3、沟通交往的能力。4．每次在推介学校中选择愿意做小志愿者的同学，逐步形成一支小小志愿者队伍，从小培养孩子们有为社会贡献力量的意愿和决心。五．活动内容在西城区进步小学进行5-6个游戏推介活动。六．活动时间、地点2010年8月19日下午2:00—3:30（西城区进步小学操场）七．活动对象1．活动对象主体：西城区进步小学四、五年级学生20-30名2．其他参与游戏推介活动的老师们八．活动重点和难点活动重点：让孩子们通过几个不同类型的游戏活动过程中体会合作、接纳、沟通、关爱等感受。活动难点：1、老师的组织、调配和关注点。2、让

4、孩子们在很短的时间内完成并学会所有游戏。九．活动准备1．拟定活动方案、天气变化场地转移安排预案和工作细则2．8月12日上午与西城区德育心理部主任商讨游戏中如何促进孩子心理发展；确立游戏内容。3．8月15日前与进步小学校长和辅导员老师联系商讨活动当天事宜4．8月13日在少年宫带领宫内组员做推介的游戏，挑选可以作为老师帮手的小助教（5—10名）。5、准备游戏推介活动所需器材、物品。十．活动过程（一）宣布游戏推介活动开始，请少年宫领导和学校领导讲话（二）介绍本次活动的内容和活动目的（三）游戏教学过程1．《环环相扣》游戏（

5、1）老师请少年宫的小志愿者们演示游戏玩法同时讲解游戏规则，进步小学学生分组开始游戏。（2）讨论问题2．《心心相印》游戏（1）请少年宫的小助手们演示游戏玩法并讲解游戏规则，进步小学学生分组开始游戏。（2）讨论问题3．《险滩抢渡》（1）老师请少年宫的小志愿者们演示游戏玩法同时讲解游戏规则，进步小学学生分组开始游戏。（2）讨论问题4．中间穿插老师游戏《穿越生死线》（1）老师请少年宫的小志愿者们演示游戏玩法同时讲解游戏规则，进步小学学生分组开始游戏。（2）讨论问题5．《同心协力盲道救援》（1）老师请少年宫的小志愿者们演示游

6、戏玩法同时讲解游戏规则，进步小学学生分组开始游戏。（2）讨论问题6．《幻影移形》（1）老师请少年宫的小志愿者们演示游戏玩法同时讲解游戏规则，进步小学学生分组开始游戏。（2）讨论问题7．总结十．效果检测现场采访参与推介活动的区领导、学校校长、大队辅导员、体育教师、心理教师和学生及家长谈参加活动的感受。附录1：游戏内容：一、《环环相扣》参加人数：8人一组游戏时间：5分钟材料准备：呼啦圈3个游戏方法：所有学员手拉手围成一圈，用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中，只能以语言为工具，相互拉着的手不能放开，也不能用手

7、指去勾呼啦圈。计时，可多玩几次，看最快用了几秒完成。讨论题目：1．同学们刚才是如何完成目标的？2．刚才最关键的改善动作是什么？3．平时学习中是否也能这样互动，相互模仿学习，形成公式？4．你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么？二、《心心相印》参加人数：6人一组时间：20分钟材料：无适用对象：全体人员活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。操作程序1．老师让每组圈着站成一个向心圈。2．老师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一

8、个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开3．告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。4．如果过程中实在解不开，可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。讨论问题：1．你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？2．当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？3．最后问题得到