（全国版）2021高考化学一轮复习题型突破10化学实验仪器的组合应用课件.ppt

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1、化学实验基础及综合应用第十章题型突破10化学实验仪器的组合应用化学是以实验为基础的一门科学，化学知识的形成与考查多数都依托于化学实验，化学实验仪器又是进行化学实验的必备手段。有关化学实验仪器的组合创新应用是近几年来高考命题的重点和热点，在选择题和综合实验题中都经常出现，另外在工艺流程题中也时有出现；该题型通常考查化学实验仪器的识别、用途、使用以及组合创新的应用等，同时还能够很好地考查学生运用化学实验仪器完成实验的化学实验和探究能力，培养创新意识；其解题的关键是明确实验目的，理解实验原理，掌握实验仪器的常规用途，重点是学会化学实验仪器的迁移应用，

2、该题型通常具有一定的难度，在复习备考中要引起足够的重视。1．符合启普发生器原理的制气装置01解题策略2．可以测量气体体积的装置3．可作为蒸馏及冷凝的装置⑤4．可作为气体干燥或除杂的装置5．常见的实验安全装置(1)防倒吸装置(2)防堵塞装置6．过滤装置的创新——抽滤由于水流的作用，使图中装置a、b中气体的压强减小，故使过滤速率加快。02真题示例(2016·全国卷Ⅰ，26)氮的氧化物(NOx)是大气污染物之一，工业上在一定温度和催化剂条件下用NH3将NOx还原生成N2。某同学在实验室中对NH3与NO2反应进行了探究。回答下列问题：(1)氨气的制备①

3、氨气的发生装置可以选择上图中的________，反应的化学方程式为___________________________________________________________________________________。②欲收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序为：发生装置→__________(按气流方向，用小写字母表示)。Adcfei(2)氨气与二氧化氮的反应将上述收集到的NH3充入注射器X中，硬质玻璃管Y中加入少量催化剂，充入NO2(两端用夹子K1、K2夹好)。在一定温度下按图示装置进行实验。红棕色气体慢慢变浅Z中

4、NaOH溶液产生倒吸现象反应后气体分子数减少，Y管中压强小于外压03即时训练1．(2019·山东菏泽模拟)实验室用下列装置制备无水AlCl3(183℃升华，遇潮湿空气即产生大量白雾)说法正确的是()AA．该实验过程中e瓶可能产生白雾B．b、c装置中分别盛装饱和NaHCO3溶液和浓硫酸C．实验开始时应先点燃d处酒精灯，再点燃a处酒精灯D．实验后向烧瓶中加入足量硝酸银和稀硝酸，可确定生成的MnCl2的质量解析由题意可知，a装置是制取Cl2的发生装置，制得的氯气中含有HCl和水蒸气两种杂质，为了防止对d装置制备AlCl3的干扰，则b装置中应盛装饱和食

5、盐水除去HCl气体，然后在通过装有浓硫酸的c装置除去氯气中的水蒸气，盛有NaOH溶液的f装置是为了除去未反应的氯气以免污染空气。f装置中的水蒸气通过导管进入e装置使AlCl3发生潮解产生白雾，A正确；由以上分析可知，B错误；实验开始时应先点燃a处的酒精灯，等把整套装置中的空气排出后再点燃d处的酒精灯制备AlCl3，以免空气中的氧气和水蒸气干扰无水AlCl3的制备，C错误；由于MnO2只能与浓盐酸反应，所以等反应结束时烧瓶中还有稀盐酸剩余，故实验后向烧瓶中加入足量的硝酸银和稀硝酸不能确定生成的MnCl2的质量，D错误。2．(2018·安徽安庆二模

6、)实验室测定已部分变质的过氧化钠样品纯度的装置如图所示(Q为弹性良好的气球不与药品反应，取定量的样品放入其中)。按图示安装好仪器，打开分液漏斗的活塞，将稀硫酸滴入气球中。下列说法中不正确的是()DA．稀硫酸滴入气球中，Q中能生成两种气体B．准确读取量筒Ⅰ读数后，先关闭K3然后打开K2，再缓缓打开K1，准确读取量筒Ⅱ读数C．Ⅰ、Ⅱ中测量的气体体积的差值即为CO2的体积(相同状况下)D．b中的固体试剂可以是碱石灰，也可以是无水氯化钙。解析变质的过氧化钠中含有碳酸钠，加入稀硫酸后Q内发生反应：2Na2O2＋2H2SO4===2Na2SO4＋2H2O＋

7、O2↑；Na2CO3＋H2SO4===Na2SO4＋H2O＋CO2↑，所以Q中能生成两种气体，A正确；反应生成的CO2、O2使气球变大，将大广口瓶中气体排出，水进入量筒Ⅰ中，所以量筒Ⅰ中水的体积即为生成的CO2、O2的体积；反应停止后，关闭K3，打开K2，再缓缓打开K1，广口瓶内外相通，气球Q会慢慢缩小；混合气体通过碱石灰吸收CO2后，最后量筒Ⅱ中收集的是O2；准确读取量筒Ⅱ读数，B正确；由前面分析知，量筒Ⅰ测量的是CO2、O2的体积，量筒Ⅱ测量的是O2的体积，所以Ⅰ、Ⅱ中测量的气体体积的差值即为CO2的体积(相同状况下)，C正确；b中的固体试

8、剂主要是用于吸收CO2，而无水氯化钙不能吸收CO2，所以b中的固体试剂不可以是无水氯化钙，D错误。3．某兴趣小组同学共同设计了如图所示的多功能实验装置