pep,五年级英语上册Unit3what,would,you,like,说课稿.doc

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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。pep,五年级英语上册Unit3what,would,you,like,说课稿篇一:Unit3Whatwouldyoulike说课稿Unit3Whatwouldyoulike?——PartALet’stalk说课稿茹佐联校王彩梅一、说教材1、教学内容与分析分,主要教学内容是掌握句型:Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome?”。本课的教学内容对于五年级的学生来说已有部分知识储备,因此在教学设计中我力图通过复学,促使学生在使用英语的过程中培养语言运用能力,真正

2、达到“做中学”的语用目标。2、学情分析11此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。根据小学阶段学生:好奇、好动、善模仿、好表演的特点,小学生对英语的学习兴趣浓,但不能持久,因此,需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。在学习本课时前,五年级的学生已经具备下列语言知识和技能:能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子;能够听懂一些简单的对话;能够根据情景组织简单的对话交际和表演;能够提出简单的问题及回答,但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。3、教学目标根据学生实际和教材特点,我将本课的教

3、学目标拟定为:知识与技能:能懂、会说:Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome??,并能用英语表达自己的需求。过程与方法:通过学生自主、合作、探究的学习行为,将所学知识运用到生活实际情境中去。情感、态度与价值观:了解西方饮食文化,引导学生学会关爱家人。4、教学重与难点重点:学会询问对方想吃什么或喝什么,并会回答自己想要某物。难点:wouldlike用法。5、课前准备:多媒体二、说教法和学法11此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。根据以上对教材的分析,为了突破这堂课的重难点,针对小学生好奇、好胜

4、、好动模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点,我采用情景法、直观法、尝试法、多媒体辅助等教学方法。坚持以话题为核心,以功能、结构为主线。从复习上节课单词和句型开始,创设英语学习氛围,激发学生的学习兴趣,让学生在教师的指导下,通过感知、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学,提高语言实际运用能力。三、说教学过程Step1Warm-up1、复习单词和句型教师利用多媒体,引导学生复习上节课学习的食物和饮料单词。并运用句型:Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome??来询问他们需要的饮料或食物以及回答。Step2presentation

5、Let’stry播放Let’stry部分的录音,请学生听音填空。Let’stalk⑴教师播放录音,学生听录音,理解对话内容。⑵再次播放录音,学生小声跟读,并尝试翻译课文。⑶指名朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词、句子读法。⑷教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。Askandanswer⑴学生分组练习句型:Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome??。⑵小组表演。Step311此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。Consolidation出示尝试题,学生自主完成,教师订

6、正答案。Step4Summary:(小结)Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome...and...,please.OK.Hereyouare.I’dlike=IwouldlikeStep5Homework1、Copythenewwords.2、试用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome...询问家人或同学,制作一份他们所喜欢的菜单。板书:Unit3Whatwouldyoulike?Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome...篇二:人教版小学英语五年级上册

7、_Unit_3_What说课稿Unit3whatwouldyoulike?说课稿我讲的内容小学英语五年级上册Unit3的第一课时Let’sLearn部分。我主要从教材、教学方法、教学流程和板书这四个方面来展开我的说课。11此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。一.说教材1.教材内容我所讲的是五年级上册Unit3的第一课时Let’sLearn部分。2.教学目标新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。所以,我将教学目标确定为

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