北京版三年级论语二则说课.doc

《北京版三年级论语二则说课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。北京版三年级论语二则说课篇一：北京版小学语文三年级第五册《论语二则》及教学反思知识和能力:学会四个生字，理解词句的意思。正确、流利地朗读课文。背诵课文，正确地默写课文。能把《论语》二则改成两段白话文。过程和方法：通过查阅资料和联系生活实际等像结合。情感态度和价值观：对中国儒学的创始人孔子有一个大概的了解，并激发学生对中国古典文化产生兴趣，由此产生对国家、民族的自豪感。教学重点：正确、流利地朗读课文，理解词句的意思。教学难点：理解词句的意思。能把《论语》二则改成两段白话文。查阅资料：孔子的有关资料第1课时教学目

2、标：理解词句的意思。正确、流利地朗读课文。背诵课文，正确地默写课文。能把《论语》二则改成两段白话文。一、导入：同学们，二年级时我们学过《论语》一则，你们还记得《论语》是一部什么书吗？这就是孔子。（出示孔子图片）你对孔子有哪些了解？说一说。这节课我们一起看看孔子又要告诉我们什么？板书：27、《论语》二则。8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。二、学习课文：（一）小声读课文，争取把字音读正确，注意停顿。教师检查字音，出示全文：在学生读正确的基础上，教师注意指导句子间的停顿。（二）引导学习、理解课文的意思。1、提示学生自学，默读课文，教师出示自学：1

3、、运用看注释或查字典的方法理解句子中字或词的意思。如果你还有什么解决不了的问题，把它画下来。2、提示：把句子的意思连起来说一说。2、小组汇报：把你的问题提出来跟小组的同学进行交流，看看小组内的同学能不能帮你解决，如果不能解决的等一会儿再向全班同学询问。（三）全班交流学习成果：谁愿意给大家说说？1、说说你们小组读懂了什么？交流时[内容来于斐-斐_课-件_园ffkj.net]一人说，其他同学要认真听，如果有不同意见要等他说完后提出来讨论，解决不了的问题由组长提出来全班交流。2、你们还有什么不明白的地方？提出来。故：你以前学习过的知识？字典中还可以解释为：老的、旧的、过去的。想一想：以前认识的人

4、、老朋友我们可以称为什么？（“故人”），你还能用这个意思组个词吗？（故事、故书、故宫??）板书：故从书上找找与“故”意思相反的词是什么吗？（新）板书：新8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。或从书上找找与“新”意思相反的词是什么吗？（故）根据学生说的情况及时添加板书：温故知新（四）读文，想一想，从孔子的这两句话中你明白了什么？和同学讨论讨论。三、练习背一背。四、拓展你还知道其它论语吗？背一背，说一说大意。教学反思：学生能够把论语改写成白话文，学生能够基本理解论语的意思。篇二：【论语说课稿《十二章》说课稿枣岭中学刘错琴各位老师：大家好，今天我要说

5、课的内容是《十二章》，下面我将从教材分析、教学对象分析、教学目标、教学方法、教学过程等方面对本课的教学进行分析。一、教材分析8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。《十二章》是七年级上册第二单元的第5篇课文。它选自于我国儒家经典著作《论语》，在《语文课程标准》一书中明确指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收文化智慧”是语文教学的总目标之一。而这一目标的达成主要依靠对文言文的学习。本课涉及到的《论语》是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉，是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。即使在

6、今天，其精华部分依然为人们所效法。课文中所选的《十二章》，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。这三方面内容均归属于良好的行为习惯和学习习惯范畴。著名教育学家叶圣陶说过：“教育就是养成好习惯”。著名语言学家吕淑湘先生也曾说过：“在语文教学上主要的任务应该是培养学生的良好习惯”。因此，本文旨在让学生深刻理解语言含义，并联系生活实际培养学生良好的学习习惯和行为习惯,深入养成教育。二、教学对象分析初一学生刚刚入学，在小学时又强调快乐学习，对学生行为习惯的养成不够重视，因此学生在学习习惯和行为习惯方面存在一定的不足。《十二章》是学生本学期接触的第二篇古文，由于初一学生刚刚接触文言文，基

7、础较差，就我们班学生来说，对文言文实词、虚词的掌握较差，实词积累少，因此在阅读中存在一定困难。所以本文要在熟练朗读课文的基础上让学生通过“拔钉子”的方法，掌握重点词语，并且注意积累通假字、一词多义、古今异义等文言知识。三、教学目标8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。知识和能力：1、学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；2、了解《论语》的有关知识，明确