仿写荷花的作文3篇.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。仿写荷花的作文3篇篇一：《荷花》课后小练笔说课《荷花》的课后小练笔说课授课教师：XXX时间：2017年2月28今天我说课的内容是三年级下册中第二课《荷花》中的课后小练笔，首先我谈谈对教材的认识一、说教材1、教材简析三年级下册第一单元课文以大自然是美好的为主题，《花的世界》小练笔是引导学生在本单元课文学习的基础上，能按照一定的顺序观察花学习，了解花的特点，学习本单元课文的习作方法，学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写，展开合理想象的习作方法，写一写自己喜欢的花，激发学生习

2、作兴趣，进一步培养学生习作技能。2、教学目标对于处于过渡阶段的三年级的学生，需要一个循序渐进的过程，所以我利用教材，联系学生的实际，引导学生学会观察身边的事物，做到“小观察，大发现”，在研究了教材之后，我确定了如下教学三维目标。认知目标：让学生进一步了解更多与花相关的知识，认识更多花，学会观察花。，5此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。情感目标：让学生走进花的世界，感受花朵给我们带来的享受，启发学生热爱大自然的情感。能力目标：培养自主学习、合作探究的能力和查找资料的能力，初步掌握与本单元课文相关的写作方法。3、教学重

3、难点根据以上的的教学目标以及三年级的学生认知水平，结合本节课的活动特点，确立本节课的教学重难点为：引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写花的习作方法。4、教学准备为了提高课堂教学的效率，更好地达成教学目标，课前准备了多媒体。二、说教法和学法教无定法，贵在得法。学生对于美好的事物总是向往的，所以我相信他们喜欢花朵，而花朵是我们身边的植物，对学生而言描写出来不是难事。于是我制定了以下的教法和学法。情景教学法：运用直观形象的多媒体课件和富有激趣的语言创设情景，有效的激发学生的学习兴趣。开放性教学法：从课

4、前开放性课外作业的布置，到课中各种展示的交流，给学生搭建展示平台，充分体现学生的主体地位。5此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。自主学习、合作探究教学法：通过小组合作，全班交流展示调动学生的积极性和表现欲望，让他们在合作中享受成功的喜悦，在研究中迸发智慧的火花。三、教学过程在教学活动中，我了以下几个教学环节：1、复习旧知识，导入新课俗话说：“好的开始是成功的的一半。”引导学生回忆课文《荷花》的写作手法，也给学生传递信息我们这节课要干什么。《荷花》一文中作者充分发挥了想象力，用拟人的修辞手法，虚实结合，写出了荷花的静态

5、美、动态美。并抓住景物的特点展开合理的想象，表达了对自然界、对生活的热爱。2、播放图片，直观感受幻灯片出示一组花的图片（有桃花、荷花、迎春花、油菜花、茉莉花、紫茉莉、梨花）师：花是美的象征、它代表了一切美好的事物，它给我们带来了美的享受，给我们的生活也增添了几分情趣。同学们，你们喜欢花吗？今天老师带来了一些花的图片，让我们一起去欣赏（边欣赏边问），能说出它们的名字吗？能说出花名的同学大声喊出花的名字。5此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。师：在这些花中有你喜欢的花吗？能用一个优美的词语形容一下它吗？（鼓励学生畅所欲言

6、）师：叶圣陶老先生用他的笔描写出各种姿态的荷花，那么今天我们也一起走进花的世界，你也用文字来赞美自己最喜欢的一种花。3、循序渐进出示问题：看了这么多美丽的花，你能不能用一个词或一段话来赞美它！对学生进行评价，鼓励学生说。4、范文欣赏出示描写花的优美段落。学生用自己喜欢的方式读一读。出示描写花的优秀小短文《我最喜欢的花》、《迎春花》，学生齐读。引导学生试着按照短文的写作手法进行仿写。5、学生活动：构思写作师：我想此时你们一定有很多的感想、联想和畅想，那么，挥动你手中的笔，尽情抒发自己的情感，可以写老师展示的花，也可以写自己身边的花。课件出示要求：（1）作文要有题目

7、；（2）说说它的形状、颜色和长势用处等，展开合理的想象，试着用上比喻句、拟人句、夸张句；5此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。（3）注意格式和标点符号；（4）写5