八年级下期末历史试卷分析.doc

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1、八年级下册期末历史试卷分析一、总体情况：本校八年级参加期末考试共1011人，在互换阅卷，从批改情况看较为严苛的情况下，年级平均分81.99分。班级最高分84.1分，班级最低分80.1分。学生个人最高分100分，最低分14分。90分以上人数占34.0%。80分以上人数占68.3%，60分以下人数占7.5%。 分数段分布表样本容量0----1910---1920—2940—4950—5960—6970—7980—8990分以上最高分最低分及格率﹪优秀率﹪平均分10110311961671753463441001492.5%34.0%81.9二、试题分析：总体较为平和 1、知识覆盖较为全面。

2、选择题共25题，除15、19、21课外本册书各课均有覆盖。2、能够突出重点，体现一定的知识跨度。非选择题共4题。涉及知识重点如下：第26题：探索社会主义道路中的失误。其中谈谈如何认识“人有多大胆，地有多大产”这一口号，有一定的开放性。第27题：对外开放，写出四个特区，体现了试题的基础性，回答“特区之特”并结合改革开放后的法律成就，参加的国际组织，体现了一定的跨度。第28题：外交成就，综合了改革开放前后的外交成就，并选用了4幅较新的图片，设计了时间排序，注意理清历史事件的先后顺序。第29题：农村改革，第1问注意对历史事件原因的考察，第2问注意考察从历史材料中提取信息的能力。第4问有一定的

3、开放性，总体较好。三、试卷评价：尚需仔细打磨。1、出现超范围题目：如APEC（只能靠教师补充，课本没有告诉）；周恩来出席日内瓦国际会议课本没有涉及。2、出现重复性题目：如选择题6、15、17法制成就，与非选择题27（2）我国改革开放以来重要法律文件出现重合，可以利用选择题选项做答案。3、出现值得商榷题目。如：选择题6“社会主义道路探索时期”，中国人民在民主法制建设方面取得的重大成就是：答案选B颁布《中华人民共和国宪法》。题干中“社会主义道路探索时期”应改为“过渡时期”才能选B。导致知识掌握最精确的学生，排除B，被扣2分。如：经试卷抽查，我校成绩最优考场30人中，有9人此题出错，均为选D

4、，有5人在此处涂改。这些最敏锐、精确的学生，被扣掉2分，应该归为出题人的失误。4、原创性新题较少，复制的题目较多。如：全卷共使用12幅图片，有9幅为中考题旧图片，有3幅图略超学习范围。5、答案评分方面，单题给分较重，不便于得分，区分度不够明显。6、和以前试卷相比，本次印刷质量较差，图片模糊。以上仅为个人意见，不当之处，敬请指正。四、对特殊学生的分析：1、对于成绩最靠后的所谓“800后”，“900后”学生，多关注，多关心有助于他们成绩提高。以本校最后考场一袁姓女生为例，她上次考试考了58分，本次却考了80分，在最后一考场，这个分数显得特别显眼。究其原因就是我平时对她的关注较多，偶尔见面时

5、会问问历史复习了没有，课堂提问时把最简单问题抛给她，回答对了，就狠狠表扬。自主复习时我从她座位旁经过，鼓励她和同桌优秀同学互相提问、相互帮助。从效果看，偶尔谈谈话有时比直接提问背诵更有效果。以一雷姓男生为例，上次考44分，这次考61分，也是我平时多关注、多鼓励的结果。每次遇到我会叫出他的名字，有时握着她的手叫出学生的名字很重要，我教10个班，642个学生，很容易忘，就在上课前仔细看看名单，想想学生是谁。叫出学生的名字，老师和学生都很高兴，他的成绩就会潜在提高。2、鼓励有助于激发潜力。二15班一周姓男生属于成绩优秀学生，但前几次历史都没过90分。每次读书时他都声音响亮，行动快，效率高，每

6、次我都及时点名表扬，结果他干劲更大，潜力被激发出来，本次考了100分。五、改进措施：1、继续培养学生历史兴趣，暑假布置学生读《世界上下五千年》或与世界史相关的浅显书籍。2、夯实基础知识，在课堂上抓落实。3、关注成绩落后同学，多关心、多鼓励。4、对学生的审题能力进行专门培养。避免出现如：选择题18题最主要原因，21题直接原因等关键词判断不精确，导致判断失误的现象。对学生的做题能力进行专门培养。避免出现如：非选择题27（1）第1问漏做的现象，29（1）（2）不能从材料提取答案的现象。5、要注重当堂完成《探究与训练》。有一个班本次成绩较差，从练习册的批改中可以发现，该班学生除课堂上完成的外，

7、剩下的均大片不做。究其原因，学生课外时间有限，作业多，所以要立足课堂，有效的完成《探究与训练》。6、争取叫学校给配备一台可以课堂使用的电脑，使用现代化教学手段，以免学生对开国大典毛泽东的讲话这样的经典场景，没有感性认识。