八年级数讲学稿.doc

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1、第53课时课题：15.1.1从分数到分式课型：新授课主备：惠希杰审核：刘文玺班级：姓名：时间：学习目标：1、能正确说出分式的概念，会判断一个代数式是否为分式，会求分式的值．2、能正确说出分式有意义、分式值为零的条件，并能应用上述两条件解题.学习重点：分式的定义学习难点：分式有意义、值为零的条件的应用．学习方法：归纳、概括、总结学习过程一、自主学习：问题:1.长方形的面积为10cm2,长为7cm,宽应为cm;长方形的面积为S,长为a,宽应为.3.把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器

2、中，水面高度为cm,把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，水面高度为.观察：1.等是，分母中字母.2.式子等分母中字母,归纳:1.分式的定义：.2.分式有意义的条件：;分式无意义的条件：.3.分式值为零的条件：.练习:1.独立完成课本练习2.在代数式－3x，，，，，，中，是整式的有．是分式的有_________________．二、合作学习：1.请同学们先完成课本例1，教师根据学生完成情况进行指导．2.巩固练习：(1)当x___________时，分式有意义．(2)当x为任意实数时,下列分式中,

3、一定有意义的一个是()A．B．C．D．(3)使分式有意义的条件是()A．x≠2B．x≠－2C．x≠2且x≠－2D．x≠0(4)已知，要使分式的值等于0，则x=()A．B．C．D．(5)若的值为0，则x的值是()A．x=±1B．x=－2C．x=3或x=－3D．x=0(6)使分式的值为正的条件是()A．x＜B．x＞C．x＜0D．x＞0三、达标检测：1.一般地，用A，B表示两个整式，A÷B就可以表示成的形式，如果中含有字母的式子就叫做分式．其中，A叫做，B叫做.2.和统称为有理式.3.下列有理式：，，，，，

4、，中，整式是，分式是．4.下列式子：3÷b=，2x÷（a－b）=，=m－n÷m，xy－5÷x=.其中正确的有（）A．1个B．2个C．3个D．4个5.当x=－1时，分式中有意义的是（）A．B．C．D．6.当x=－3时分式中没有意义的是（）A．B．C．D．7.在⑴分母中的字母等于零时，分式没有意义．⑵分式中的分母等于零时，分式没有意义．⑶分式中的分子等于零时，分式的值为零．⑷分式中的分子等于零且分母不等于零时，分式的值为零．其中正确的是（）A．⑴⑵B．⑶⑷C．⑴⑶D．⑵⑷．8．x取什么值时，分式：⑴没有意

5、义？⑵有意义？⑶值为零？9．当x=3时，分式没有意义，求a.10.当x，分式的值为0；当x时，分式反思归纳：1、本节课学习的内容。2、本节课的数学思想方法。错题集：教学后记：第54课时课题：15.1.2约分课型：新授课主备：惠希杰审核：刘文玺班级：姓名：时间学习目标：1.理解并掌握分式的基本性质；2.灵活运用分式基本性质将分式化为最简分式.学习重点：灵活运用分式基本性质将分式化为最简分式.学习难点：灵活运用分式基本性质将分式化为最简分式.学习方法：归纳、概括、总结学习过程：一、自主学习课本,独立完成下

6、列预习作业：1、分式的分子与分母同乘（或除以）一个不为0的整式，分式的值.即或（C≠0）2、填空：⑴；⑵；（b≠0）(2)利用分式的基本性质：将分式的分子和分母的公因式x约去，使分式变为，这样的分式变形叫做分式的；经过约分后的分式，其分子与分母没有，像这样的分式叫做.二、合作交流，解决问题：1.将下列分式化为最简分式：⑴⑵⑶2.不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“－”号.，，，，．一般规律：___________________________________________________

7、________________练习：不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“－”号三、达标检测：1、填空：①②③④2、分式，，，中是最简分式的有（）A．1个B．2个C．3个D．4个3、下列各式中，正确的是（）A．B．C．D．4、等式，从左到右的变形中需加的条件是（）A．m=0B．m≠0C．n=0D.n≠05、下列各式与相等的是（）A．B．C．D．6、不改变分式的值，使下列分式的分子分母都不含“－”号：（1）＝（2）＝（3）＝7、约分：⑴⑵⑶⑷⑸；⑹．8、不改变分式的值，使下列分式的分子分母的最

8、高次项的系数是正数：（1）＝（2）反思归纳：1、本节课学习的内容。2、本节课的数学思想方法。错题集教学后记第55课时课题：15.1.3分式的基本性质—通分课型：新授课主备：惠希杰审核：刘文玺班级：姓名：时间：学习目标：1、了解分式通分的步骤和依据2、掌握分式通分的方法学习重点：了解分式通分的步骤和依据学习难点：掌握分式通分的方法学习方法：归纳、概括、总结学习过程：一、自主预习1、把下面的分数通分：2、什么叫分数的通分？3、探究（1）.你根据什么进行分式变