初一英语学设计.doc

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1、初一英语教学设计班级：备课时间：授课时间：课题Unit6SectionA教师周立玲学校上集中学教学过程课型Newlesson教具多媒体班级一年四班教学环节及内容教师活动学生活动设计意图设计理念旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。 通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达出来。Step1：课前演讲Step2：复习导入Step3：学习目标Step4：预习检测Step5：学习新课Step6：听力训练Step6：巩固操练Step7：小组合作Step8：目标检测Step9：谈收获Step10：作业组织、

2、点评引导、启发出示学习目标组织、指导组织、点拨播放组织、引导补充、点拨巡视、指导指导、激励组织、评价布置作业演讲、倾听听、说朗读目标小组合作听、说读、译听、做重点操练对话练习加强记忆谈收获牢记锻炼学生的听、说能力明确学习任务培养学生预习能力培养学生的语言表达能力锻炼学生听力加强学生对知识的运用合作解疑共同提高及时反馈学以致用盘点收获取长补短巩固知识教材分析Section A （1a－1c）通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学，为学习Section B部分起了很好的铺垫作用。学情分析初一学生好奇心强，求知欲旺盛，但有很大的不稳定性。教学目标知识与技能1.掌握本课的单词

3、和短语。2.会运用现在进行时态表述正在发生的事情过程与方法通过自主学习，小组合作让学生在“做中学”；用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。情感态度与价值观通过任务性活动，培养培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。教学重点现在进行时态.(be+doing)教学难点会运用现在进行时态表述正在发生的事情。板书设计Unit6I’mwatchingTVSectionA1.Whatareyoudoing?I’m…2.whatishedoing?He’s…教学后记本节课学生小组活动较好，都能利用现在进行时进行对话练习。且学生在

4、课堂上能积极参加各种教学活动。