初中化学学设计.doc

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1、初中化学教学设计课题课题2氧气单位绥中中学硫+氧气二氧化硫［实验］木炭在氧气中燃烧现象：1.发出白光，2.放热，3.生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，火焰更明亮。碳+氧气二氧化碳［演示］实验2-4现象：1.剧烈燃烧，火星四射，2.放热，3.生成黑色固体。［结论］铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。铁+氧气四氧化三铁［总结］（1）可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈。（2）某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧。说明氧气的化学性质较活泼。（3）物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，

2、即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。3.化合反应由多种物质生成一种物质的反应，就叫做化合反应。4.氧化反应物质与氧气发生的反应，叫做氧化反应。前面的物质在氧气中的燃烧都是比较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都那样剧烈。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化叫缓慢氧化。生活中有很多缓慢氧化的例子，如动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等。缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧化反应，都放出热量，但缓慢氧化不发光。课型新授课年级初三执教赵科雪教学目标知识与技能（1）初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系；（2）知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、

3、文字表达式；（3）认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。过程与方法（1）培养学生观察与分析、合作与交流的能力；（2）学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。情感态度与价值观通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣教学重点氧气的化学性质以及化学反应的概念教学难点氧气的化学性质的掌握教学过程教学内容一、导入新课将一根燃着的木条放入装有某种气体的集气瓶中，木条燃烧得更旺。大家知道瓶内盛放的是什么气体呢？这瓶气体就是在空气中体积分数占第二位的氧气。今天，我们就来认识一下氧气。二、讲授新课1.物理性质通常情况下是无色、无味气体，密度大于空气，不易溶于水，有三态变化

4、2.化学性质能使带火星的木条复燃［提问］如何检验氧气？［回答］把带火星的木条伸入集气瓶，如复燃则为氧气。［演示］实验2-3现象：在空气中：（1）淡蓝色火焰，（2）放热，（3）有刺激性气味。在氧气中：（1）蓝紫色火焰、火焰更明亮，（2）放热，（3）有刺激性气味。结论：在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。板书设计课题2氧气一、物理性质二、化学性质硫+氧气二氧化硫铁+氧气四氧化三铁三、化合反应、氧化反应教学反思本节课突出了氧气的化学性质这一重点，在对学生进行正确分析后，能较好地把握教学难点，并在教学过程中较好地突破了教学难点。