初中第二 人类活动与环境.doc

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1、初中第二集人类活动与环境l主题、教学目的、时间模块教学目的时间支持教学时间第二集人类活动与环境探究人类的生产方式和生活方式（重点是农村地区）对环境影响。110分钟6课时l具体内容主题主要内容时间场地6.1了解家乡环境及面临的主要问题—以森林为例通过对家乡森林周边的探索，认识家乡森林的美丽及价值，了解森林面临的主要问题。有5个活动：1)寻找森林的颜色2)描绘大树3)诗之树4)秋天的落叶5)鸟·森林·伐木者时间80分钟教室和林地6.2生产与生活方式对环境的影响6）通过“森林之网”游戏，发现l森林l气候变化l野生动物l空气质量l实木家具和地板l消费者l森林认证等各项事

2、物和事件之间的联系，建立起学生个人与森林之间的关系，从而理解人类活动，尤其是生产方式与生活方式对我们赖以生存的环境的影响时间30分钟林地初中第二集人类活动与环境l主题、教学目的、时间模块教学目的时间支持教学时间第二集人类活动与环境探究人类的生产方式和生活方式（重点是农村地区）对环境影响。110分钟6课时l具体内容主题主要内容时间场地6.1了解家乡环境及面临的主要问题—以森林为例通过对家乡森林周边的探索，认识家乡森林的美丽及价值，了解森林面临的主要问题。有5个活动：1)寻找森林的颜色2)描绘大树3)诗之树4)秋天的落叶5)鸟·森林·伐木者时间80分钟教室和林地6.

3、2生产与生活方式对环境的影响6）通过“森林之网”游戏，发现l森林l气候变化l野生动物l空气质量l实木家具和地板l消费者l森林认证等各项事物和事件之间的联系，建立起学生个人与森林之间的关系，从而理解人类活动，尤其是生产方式与生活方式对我们赖以生存的环境的影响时间30分钟林地6.1了解家乡环境及面临的主要问题—以森林为例一、教学目标通过本节教学，使学生（1）走近家乡周边的森林，进行森林之旅的探索了解森林面临的主要问题；（2）认识到家乡森林的特点及价值。二、教学重点帮助学生认识到人类活动对森林造成的影响，进而理解家乡环境所面临的主要问题。三、教学要求（1）前四个游戏活

4、动侧重于了解森林，运用各种感官感知森林环境，并学习从不同侧面欣赏森林的美。第五个游戏活动要让学生能够体会人类在满足自身需求的生产过程中对环境的影响，培养学生有益于环境的价值观，使学生理解有益于环境的价值观对于保护环境的重要性。（2）在游戏中，要引导和启发学生思考，学生的体会与回答一定要在游戏过程中自然生成，不要用说教方式强加于学生。四、课时安排3~4课时。五、教学策略建议（一）概述本节由五个游戏活动组成。“森林的颜色”让学生手持色卡，在森林中寻找尽可能多的颜色；“秋天的落叶”让学生调查当地秋天树木的落叶状况，观察和统计落叶的形状、颜色、数量等；“诗之树”让学生运

5、用视觉、听觉、触觉和嗅觉等，亲身感受一颗树木和一片森林，观察、思考关于森林的问题，并用诗歌的形式抒发自己的情感，从而培养保护森林资源的责任感。“鸟·森林·伐木者”让学生分别扮演树木、鸟儿和伐木者，通过角色扮演理解野生动物对森林家园的依赖。（二）教学步骤1、兴趣导入教师从学生乐于参与的游戏入手，带领学生到户外活动，引发他们对家乡森林的兴趣。2、活动森林的颜色目的：（1）培养对自然事物的观察力与感受力。（2）认识到自然事物中包含着丰富的色彩。步骤：（1）教师在户外选择一小片接近自然状态的树林，作为活动的地点。（2）教师让学生们带好记录本和铅笔，将学生们带到事先选择的

6、地点。教师问大家，“说到‘森林’这个词，你们会想到哪些颜色？”请同学们自由回答。然后让大家观察一下周围的树林，问大家看到哪些颜色？（3）把全班按每组4～5人，分成若干小组。教师为每组分发一张色卡。告诉学生，我们今天要做自然小侦探，目标是在指定的区域中，利用手中的色卡，在给定的时间内，努力寻找到尽可能多的森林中的颜色。告诉学生，自然色指的是自然本身存在的各种生物与非生物的颜色，例如石头、树叶、昆虫、天空、云彩的颜色等。人工合成的物品不包括在内。（4）各小组利用15~20分钟的时间，分别开展活动。每找到色卡上的一种颜色，就在“森林颜色观察记录表”（见下表）相应的颜色

7、下面记录找到的自然物品并绘出简图。比如，找到一朵花，记录下它的颜色，并在笔记本上画下它的样子；如果是一片落叶或石子，可以将它们拾起来带走。森林颜色观察记录表组员：地点：日期：颜色卡（粘贴在下面格中）有这种颜色的自然物1（粘贴在对应格中）有这种颜色的自然物2（粘贴在对应格中）(5)各小组也可以分别将各自的“森林颜色观察记录表”贴在一张大白纸上，展示他们找到的森林中自然的颜色。比比看，哪一个小组找到的颜色最多。教师引导学生讨论：l开始寻找颜色之前，你认为色卡上有没有一种颜色在自然界中找不到？l大家是否找到了色卡上所有的颜色？l你最喜欢你找到的哪一种自然颜色？哪一种自

8、然界中的颜色最让你感到惊