人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》听评课记录.doc

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1、《时间像小马车》听评课记录　王老师这节课重点明确、设计合理。特别是导入环节充分运用信息技术的支持，从钟表滴滴答答的图片进行导入，激活课堂，一下子调动了学生情绪，把学生带入了情境中，大大激发了学生的学习兴趣。再加上学习新课各环节更加紧密，课堂气氛更加活跃，课堂效率大大提高，圆满完成了教学任务，突出音乐学科的特点，从各个侧面提高了学生音乐素质。　王老师运用了先进的信息技术的支持比较成功，优化了课堂效果，使课堂效率提高，学生思维活跃收获大，重点内容更明确，学生的表演更精彩，达到了预期效果。希望今后再接再厉，使课件更

2、精致，运用更贴切，充分发挥更大的激发兴趣的作用，特别是在导入环节的运用上要求创设课堂环境更贴近学生生活更科学。　观看了王老师的课，我收获很大。王老师虽然很年轻，但是课堂经验很成熟，组织能力非常强，可见王老师有着很强的基本功。导入很人性化，节奏的掌握也做到了很自然，把孩子的兴趣提起来，做律动，打节奏，都使课堂气氛活跃起来，真正体现了新课改的教学理念。　我感觉王老师的课还是比较成功的。这节课充分体现了音乐课的特点，让学生自主的参与音乐的各项活动，在活动中感受音乐，理解音乐。面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践

3、，鼓励音乐创造，提倡学科综合。使学生在活动中感受音乐，学习音乐。低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。在新课设计时，王老师利用他们好动的特点，采用多种形式的律动，调动其自身的各个感知通道来参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。同时为学生营造了浓浓的音乐氛围，师生共同发自内心、有韵律的形体语言感受了音乐的情感。而且在律动活动中由于反复聆听，不知不觉中帮助学生熟悉了旋律，为学唱歌曲做了铺垫。所以说“良好的开端是成功的一半”。