人教版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》观课报告.doc

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1、《金孔雀轻轻跳》观课报告　案例描述：                        歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风的创作歌曲。歌曲的曲调优美、明快，节奏活泼、跳动，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的感人画面。这节课的教学目的是启发学生初步用优美的情绪、明亮的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族人民的风土人情，并感受傣族音乐的特点。同时学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生兴趣。案例分析：张老师设计的这堂课是遵循小学音乐学科新课程标准的理念，充分掌握教材内涵，创新教学方法，通过音乐教育的情感性、人文性、创造性、群体性与个性化等特征实现美育目标的。（一）努力遵循新课改的精神，体

2、现“听觉领先”的原则。音乐是听觉的艺术。在学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》时，张老师通过聆听磁带、个别学生展示、全体学跳孔雀舞等多种形式让学生多次聆听、熟悉歌曲旋律，体验歌曲的情绪。其次，张老师还通过教师有感情的两次范唱，让学生感受歌曲欢快活泼的情绪和歌词内容。（二）强化音乐的审美体验，以情感人。通过生生互跳孔雀舞，领略傣族舞蹈的美。同时加上杨丽萍唯美的画面，让学生从视觉、听觉、肢体等方面感受美，表现美，创造美，激发学生学习音乐的兴趣。（三）对学生进行人文教育，拓宽学生视野。课前，张老师让学生收集有关傣族的资料，在课上让学生自由发言，并通过媒体的直观印象和教师介绍，让学生感受傣族的环境美、服饰美、音

3、乐美和舞蹈美，开阔学生的音乐视野，丰富学生知识，拓宽教材内涵。（四）激励学生主动地参加集体性的实践活动。在学唱歌曲时，张老师打破了以往新歌教学的模式，大胆的放手让学生自主参与学习，使学生真正能在探讨中学知识，在愉快中掌握知识。同时运用合作教学的策略，培养学生之间的协作性，然后通过生生互评和教师评价，发挥课堂的反馈作用，让学生体验到参与学习的乐趣。（五）既面向全体，又关注学生的个性发展。教学中，张老师请有舞蹈特长的学生表演孔雀舞并充当小老师，展示其个性特长。另外，还通过让学生选择自己喜欢的方式感受歌曲的节拍、搭出自己喜欢的造型等，在活动中尽量给学生一个充分自由发挥的空间，使每个学生的思维都处在

4、一种积极的活跃状态，尊重学生的个性发展。