六年级3班实验记录.doc

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1、学校　第（）组记录人实验时间xx年3月14日实验名称做个简易显微镜实验类别分组实验目的：用自制显微镜观察物体。实验支持器材：不同倍数的放大镜镜片2--3件、纸筒4个、剪刀2把、胶带卷1卷实验步骤：1、调整两个放大镜镜片的距离透过两个镜片观察到的图像最清楚时，量出两个镜片的距离2、固定镜片用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，两个镜片的中心在一条直线上3、用自制的显微镜观察物体实验现象：用自制的显微镜观察物体，与放大镜相比，放大倍数增加了好多倍，物体的细微之处更清晰、结构更明确了实验结论：我认为显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致指导教

2、师：小学科学实验记录小学科学实验记录学校　第（）组记录人实验时间xx年3月21日实验名称观察洋葱表皮细胞实验类别分组实验目的：认识到认真观察、详尽记录的重要性。实验支持器材：显微镜洋葱表皮细胞切片实验步骤：1、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央，2、调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰3、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分。实验现象：洋葱表皮细胞，放大100倍时，好像排列的砖墙，放大400倍时，我们就清晰地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等都能看得较清晰。实验结论：我认为：细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到

3、的细胞竟如此复杂，包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等指导教师：小学科学实验记录学校　第（）组记录人实验时间xx年3月24日实验名称观察水中微生物实验类别分组实验目的：发现微生物和生物的重要特征。实验支持器材：显微镜1台、烧杯2只、滴管1支、载玻片2片盖玻片2片、医用棉球若干个自来水河水实验步骤：1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生物数量较多；2、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上，3、盖上盖玻片，用棉球吸去多余的水，4、将载玻片放在显微镜下观察。实验现象：自然水域里的水里，微生物种类

4、较多，我们观察到的就有草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等实验结论：我认为自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体。指导教师：小学科学实验记录学校　第（）组记录人实验时间xx年4月1日实验名称比较物质的变化实验类别分组实验目的：体验物质的变化。实验支持器材：易拉罐水火柴铁钉实验步骤：1、将易拉罐踩瘪。2、比较易拉罐的前后变化。3、比较冰和水。4、将火柴擦然。5、比较火柴前后的变化。6、观察铁钉和生锈的铁钉。实验现象：易拉罐变瘪，水遇冷结冰了，火柴燃烧时有光产生，并且有热量产生，铁生锈有新物质产生。实验结论：物质总是不断发生

5、变化的。指导教师：小学科学实验记录学校　第（）组记录人实验时间xx年4月4日实验名称比较白糖的变化实验类别分组实验目的：知道白糖再加热的过程中发生了变化。实验支持器材：白糖20克，长柄金属汤匙1把，药匙1只，蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只实验步骤：1、用药匙将白糖5克，放入汤匙中，2、把蜡烛点燃，3、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热，4、白糖经过了以下的变化过程：先是由透明的颗粒，熔化成液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。

6、实验现象：先是由透明的颗粒，熔化成液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起。实验结论：我认为白糖由固体变成液体是物理变化；由液体变成褐色、黑色是化学变化。..指导教师小学科学实验记录学校　第（）组记录人实验时间xx年4月18日实验名称小苏打和白醋混合后的变化实验类别分组实验目的：探究小苏打和白醋混合后产生的新物质。实验支持器材：白醋、小苏打、玻璃杯、玻璃片、蜡烛、细木条、火柴。实验步骤：①取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打，②在杯子口上盖上一块玻璃

7、片，③小苏打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大量的气泡，等小苏打在液体中完全消失后，气体气泡也观察不到了。④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低；⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴马上就熄灭了。⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭。实验现象：小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度比原来要低，用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。实验结论：我认为：小苏打和白醋反应会产生新的物质，它们的变化是化学变化。教师评价：小学科学实验记录学校　第（）组记录人实验时间xx年4月21日实

8、验名称探究铁生锈的快慢实验类别分组实验目的：探究铁生锈的因素。实验支持器材：培养皿3只（或试管3支）、铁钉3支、吸水纸若干、清水盐水实验步骤：1、三只相同的培养皿里，其中两个分别放入同样多的清水、盐水2、把一个铁钉放在空