六年级数学下册期中测试题(十套）.doc

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1、六年级数学下册综合测试题（一）一、仔细想，认真填。1、圆的面积与圆的半径（）比例。2、如果y=15x,x和y成(  )比例；如果y=,x和y成(  )比例3、在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是，另一个内项是（）。4、三角形的面积一定,底和高成()比例；圆锥体的高一定,体积和底面积成()比例。5、把地面15千米的距离用3厘米的线段画在地图上，那么，这幅地图的比例尺是（　　）；在比例尺为1∶2000的地图上，6厘米的线段代表实际距离（   ）米，实际距离180米在图上要画（）厘米。6、一个圆柱体的底面直径4分米，高0.5分米，它的侧面积是（ ）平方分

2、米；它的表面积是（ ）平方分米；它的体积是（ ）立方分米。7、圆柱的底面半径为2厘米，侧面展开后正好是一个正方形，圆柱的体积是（）立方厘米。8、一个圆柱体侧面展开后是一个边长12.56厘米的正方形，这个圆柱体的底面直径是（ ）厘米9、一个圆锥体与它等底等高的圆柱体体积相差30立方厘米，这个圆锥的体积是（ ）立方厘米。 10、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等、体积也相等，圆锥体的高是3.6分米，圆柱体的高是（ ）分米。11、一个表面积50平方厘米的圆柱体，底面积是15平方厘米，把2个这样的圆柱体拼成一个大圆柱体，这个大圆柱体的表面积是（ ）平方厘米。12、一

3、个圆锥体零件底面半径是2厘米，高是6厘米，这个零件的体积是（）立方厘米二、选择。1、如果3a=4b，那么a∶b＝（）。①3∶4②4∶3③3a∶4b2.一架客机从北京飞往上海，飞行速度和所用时间（）.①成正比例②成反比例③不成比例3.两种相关联的量（）.①成正比例②成反比例③.不一定成比例4、在一幅地图上，用20厘米的线段表示30千米的实际距离，那么这幅地图的比例尺是（　　）．　①1∶1500 ②1∶15000③1∶150000④1∶15000005、圆柱的体积一定，它的高和（）成反比例。①底面半径②底面积③底面周长④底面直径6、下面第()组的两个比不能组成比

4、例①7:8和14:16②0.6:0.2和3:1③19:110和10:97、圆柱体的底面半径扩大3倍,高不变,体积扩大（   ）  ①3倍       ②9倍      ③6倍8、把一个棱长4分米的正方体木块削成一个最大的圆柱体，体积是（   ）立方分米。①50.24     ②100.48      ③649、把一团圆柱体橡皮泥揉成与它等底的圆锥体，高将（）①扩大3倍 ②缩小3倍③扩大6倍④缩小6倍10、在一个比例尺是200︰1的图纸上，量得一个零件的长是2厘米，这个零件实际长①4米②1米③0.1毫米④0.4毫米三、判断题。1、订阅<<小学生数学报>>的

5、份数和钱数不成比例.()2、正方形的面积和边长成正比例关系.()3、天数一定，每天烧煤量和烧煤总量成反比例．（　）4、从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。（）5、由两个比组成的式子叫做比例。（）6、如果8A=9B那么B：A=8：9（）7、15：16和5：6能组成比例。（）8、圆柱体的体积与圆锥体的体积比是3∶1。（  ）9、圆柱体的高扩大2倍，体积就扩大2倍。    （   ）10、圆锥体的体积是24立方厘米，它的高是4厘米，它的底面积是18平方厘米。（ ）四、1、直接写得数。1－＋=1÷×=0.5－＋0.5－=8.1＋=（＋）×24=7÷×7÷=9－0

6、.9=72÷0.4=1.25×8=2、解比例。=8∶30=24∶X∶=X∶=:=X:9五、走进生活，解决问题。1、一种农药，用药液和水按1：100配制而成。要配制这种农药505千克，需要药液多少千克？2.一间房子要用方砖铺地，用面积是9平方分米的方砖，需用96块，如果改用边长是4分米的方砖，需用多少块？（用比例解）3、一种钢丝长60米，重75千克，照这样计算，500千克这样的钢丝长多少米？（比例解） 4、一个圆锥形沙堆，高是1.8米，底面直径是16米。如果工人师傅用容积是0.7立方米的小推车运这堆沙子，要运多少车？（根据实际情况取近似值，得数保留整数）5、一

7、个圆柱体形的蓄水池,从里面量底面周长31.4米,深2.4米，在它的内壁与底面抹上水泥。（1）抹水泥部分的面积是多少平方米？（2）蓄水池能蓄水多少吨?(每立方米水重1吨)6、修一条1800米长的公路，3天修了135米，照这样计算，修完这条路需要多少天？（用两种方法解答）六年级数学下册综合测试题（二）班别：姓名分数一．直接写出得数。(8分)×12=36÷=128÷=3/56×=54/253.14×32=28.260÷1÷5=01÷40%=2/5100×（1－30%）=70二．填空。（15分）1．高于海平面400m，记作＋400m,低于海平面350m,记作（-3

8、50）m.2．（0）既不是正数，也不是负数。所有负数