六年级第一学期课内阅读.doc

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1、课内阅读《山中访友》李汉荣走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的（根须），深深扎进泥土和岩层；头发长成（树冠），胳膊变成（树枝），血液变成（树的汁液），在年轮里（旋转）、（流淌）。1、按课文内容在括号里填上词语。2、不改变句子意思，给句子换个说法。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。没有一棵树不是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，没有一棵树不在望着我。3、仿写句子走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与

2、我交换眼神。小鸟在树上唱着歌。4、文段第一句用（拟人）的手法，形象地表达了自己和（露珠）、（鸟儿）这两位朋友间的（默契）和（情谊）。5、后两句话写的是作者的（联想），从中，我们能真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。6、“知己”是什么意思？这是一种怎样的境界？知己是指彼此相互了解而情谊深切的人。树为人友，人为树友，人和树自然相融，这时一种奇妙的境界。《草虫的村落》郭枫（一）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧□你看它（虽然）迷了路□（仍）傲然地前

3、进着□它不断地左冲右撞□终于走出一条路□我的目光跟着它的脚步□它走着□走着□一路上遇到不少同伴□它们互相打着招呼□我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂他它们的语言。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。1、在□里加上标点。2、在（）里填入恰当的关联词。3、联系上下文解释词语寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。意味深长：指意思含蓄深远，耐人寻味４、“一路上遇到不少同伴”不改变句子的意思，把句子改

4、为肯定句。一路上遇到很多同伴。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６作者以奇异的游历为我们展示了两个空间，一个是细密的草茎组成的茂盛的森林；另一个是森林边缘的小丘上，也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。７、作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？因为这只黑甲虫迷路了，穿行在这森林中，从中我可以感受到作者是带着欣赏的目光看小黑甲虫的。８、“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”“它们”是指（黑甲虫村民），“意味深长地对视良久”说明它们之间（感情

5、深，爱意流露），此时无声胜有声，在这深情的对视中，它们互相在倾诉些什么呢？倾诉对对方的爱意，爱慕；对对方的思念……..（二）我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了□在小虫的脑海中□究竟蕴藏着多少智慧□我看见测气候者忙于观察气候□工程师忙于建筑设计□各种不同的工作□都有专门的虫子担任□我还看见了许多许多．．．．．．．我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠

6、鸟的歌声才把我的灵魂唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！１、在□里填入恰当的标点符号。２、判断下列说法，对的打√，错的打Ｘ（１）、“是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？”是反问句。（　x　）（２）、我看到“村民们”的劳动生活了。使用了比喻的修辞手法。（√　）（３）、“直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的灵魂换回来。”是拟人句。（√　）（４）、“我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？”跟“虫子的脑海里蕴藏着很多智慧。”的意思一样。（√　）３、写出第一段的中心句我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。4、“村

7、民们”指的是（黑甲虫），第一段中（行色匆匆）这个词最能概括“村民们”的劳动状况。5、用“　”画出具体描写“村民们”劳动的场景的句子。6、按要求写句子。（１）、每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物。（改为双重否定句）没有一个不用前肢推着大过身体两三倍的食物。（２）、各种不同的工作，都有专门担任的虫子。（修改病句）各种不同的工作，都有专门的虫子担任。　7、你认为是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙呢？1、家庭的责任感；2、自我价值实现的快乐感。　8、从片段中哪些地方可以看出小虫子的脑海中蕴藏着不少智慧？测气候者忙于观察气候，工程师忙于建筑设计，各种不同的工作，都有专

8、门的虫子担任。9、“夕阳