六年级第四单元导学案.doc

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1、课题只有一个地球学习目标1、学会10个生字,正确读写相关词语。2、默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。3、体会说明用语的准确、严谨,学习说明的方法。学习重点懂得道理,体会说明方法。学习难点懂得道理,体会说明方法。知识链接查找有关地球知识,搜集生态环境及资源遭受破坏的事例、数据等。学法指导合作探究学习过程一、课前预习学法提示:采用多中读书方法,反复读文,运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络,梳理课文内容。1、我要用多种读法反复读课文,争取读正确读流利,并且完成下列各题:①我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音

2、:遨()游渺()小璀()璨()慷()慨()恩赐()②我要抄写下例词语,争取会听写。遥望晶莹资源矿物恩赐节制滥用威胁指望设想移民破碎目睹和蔼可亲2、我要默读课文,思考课文写了地球哪几方面的内容,用自己的话概括课文主要内容3、通过读文,我对地球的初步认识是4、读文后我有几点疑问疑问一疑问二二、深入感知、合作探究学法提示:阅读就是用心灵与文字对话的过程。深入读课文,边读边问问自己:是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了?把触动自己心灵的词句画下来,做做批注,可按版块研读、深究题意。1、作者说地球是美丽的,渺小的,是否有道理,根据课文内容,说说我的理由。备注“它是

3、一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。”我知道这句话写出了地球的,采取的说明方法是2、我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”太可爱是因为太容易破碎是因为三、拓展延伸你想对地球、对人类或对自己说些什么?归纳小结你们真情的呼唤真的感动了我,我仿佛看到了地球妈妈含泪的微笑,善待地球,珍爱地球,这是一个永恒的话题,因为我们──只有一个地球,因为人类──只有一个地球。课堂检测四、课堂检测人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的

4、。但是,()人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生,()就造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。1、在括号里填上合适的关联词语。2、结合课文,解释下面词语的意思。随意:滥用:不能再生“生态灾害”是什么意思,举例说明生态灾害给人类生存带来的严重威胁。学习反思课题这片土地是神圣的学习目标学习目标:1、会写8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可分

5、离的密切关系,懂得应该保护环境、爱护家园。学习重点通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相关的情感。学习难点通过学习,获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发环保意识。知识链接收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识,了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。学法指导本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,语言优美、内涵丰富、情感充沛,只有在诵读中才能感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相关的情感。要以读为主,采用多种形式,充分地读,在读中感悟理解,在读中训练语感,在读中提高语言表达能力,在读中受到感情的熏陶。学习过程一、课前预习1、给带点的字

6、选择正确的读音,用“√”表示。薄雾(bóbáo) 骏马(zúnjún) 运载(zǎizài) 血液(xiěxuè)2、看拼音,写词语。shèngjiéchánchánjuànliànsōngzhīméihuālù()()()()()wēngwēngshàndàiyīngérhuídàngxióngyīng()()()()()3、读课文,说说课文主要讲了什么?想想作者在文中表达了一种什么样的强烈愿望。4、默读思考,理清文脉。这篇文章属于总分总的结构。()~()自然段总写土地是神圣的。()~()自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求,分别从善待()、善待()、善待(

7、)三个层面来写。()~()自然段进一步阐述对人类和大地的关系,指出大地是人类的母亲,人类属于大地。5、自我挑战(1)读文深思:“这片土地”指的是哪片土地?为什么用“神圣”来形容土地?(2)你对文中的哪些地方感受特别深,多读一读。(3)试着背诵你感受最深的地方。6、预习课文后,我还有以下几点疑问:二、合作探究学法提示:以朗读为主,合作学习,通过多种方式的读,品味语言,还要联系实际,深入思考,理解文章内容,在文中空白处留下自己读书后的感受。备注1、研读1~3自然段,思考:文章哪些地方体现了这片土地是神圣的?画出相关语句,多读几遍,交流自己的朗读体会。2、研读4~8自

8、然段,思考:面对这片神圣

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