六年级语文第六次备课.doc

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1、六年级语文备课主备人：洪利第四单元备课时间:20007年10月18日教材简析:本单元的课文内容丰富多彩，可读性强，分别为《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》、《安塞腰鼓》，每一篇课文都独具特色。《姥姥的剪纸》这篇课文为我们讲述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通。一手高超的剪纸技艺，让所有的人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐；说她不普通，她又实在太普通，每天洗衣、摘菜、淘米、喂猪，与所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与祖孙相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。《牛

2、郎织女》讲述了一个动人的故事：孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的姑娘织女。他们男耕女织，过着美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，并带着天兵天将抓走了织女。牛郎急忙披上老牛的皮，用竹筐挑着两个孩子去追赶织女，被王母娘娘用玉簪划出的天河隔开。从此，牛郎织女只能隔河相望，天长日久，他们就成了天河边上的牵牛星和织女星。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良人们的深深同情。《安塞腰鼓》是我国当代作家写的一篇抒情散文。课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声，震

3、撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的六年级语文备课主备人：洪利第四单元备课时间:20007年10月18日教材简析:本单元的课文内容丰富多彩，可读性强，分别为《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》、《安塞腰鼓》，每一篇课文都独具特色。《姥姥的剪纸》这篇课文为我们讲述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通。一手高超的剪纸技艺，让所有的人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐；说她不普通，她又实在太普通，每天洗衣、摘菜、淘米、喂猪，与所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与祖孙相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。

4、“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。《牛郎织女》讲述了一个动人的故事：孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的姑娘织女。他们男耕女织，过着美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，并带着天兵天将抓走了织女。牛郎急忙披上老牛的皮，用竹筐挑着两个孩子去追赶织女，被王母娘娘用玉簪划出的天河隔开。从此，牛郎织女只能隔河相望，天长日久，他们就成了天河边上的牵牛星和织女星。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良人们的深深同情。《安塞腰鼓》是我国当代作家写的一篇抒情散文。课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈

5、艺术。通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声，震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。六年级语文备课主备人：洪利教学理念：新课标注重培养学生的交际、交往能力。倾听是人际交往的重要环节。学生只要有兴趣才愿意听，才能听得仔细、听得明白。所以，必须在课堂上创设优良的倾听环境，让学生感到倾听的快乐。学生学会用心倾听，有利于学生的学习、成长，让学生在倾听中放飞梦想。教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的指定段落。2、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言

6、材料，通过阅读感悟文章的内容，理解文中所蕴涵着的深刻道理。教学难点：凭借具体的语言材料，通过阅读感悟文章的内容，理解文中所蕴涵着的深刻道理。教具准备：录音机、投影仪、小黑板课时安排：12、姥姥的剪纸………………………………2课时13、牛郎织女…………………………………2课时14、安塞腰鼓…………………………………2课时实践活动四……………………………………1课时练习4…………………………………………2课时六年级语文备课主备人：洪利课时编号：03512、姥姥的剪纸备课时间：2007年10月14日教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内

7、的9个生字只识不写，理解词语。3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点：凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学难点：联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。教学方法：小组合作探究法、讨论法教具准备：录音机、投影仪课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个