冀教版小学科学六年级下册知识点总结.doc

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1、冀教版小学科学六年级下册复习资料一、风格各异的建筑1、随着[科学技术的发展]及[社会的进步],建筑中融入了人类的[情感]、[信仰]、和[智慧]。2、[房屋]是人类[居住]、[生存]的地方，有了[房屋]，人类才结束了[露宿旷野]的历史，有了[稳定]的生活。3、早在55万年前，我们的祖先为了[生存]，开始寻找能够[遮风、避雨、御寒]的[房屋]，后来他们找到了能当房子的[山洞]进行居住。自来水、电、煤气、通讯、电梯等设施的采用，使[建筑功能]更具[综合性]。4、[用兽皮做的可移动的帐篷]是人类最早建造的房屋。[山洞]是人类最早的房屋。5、[建筑技术]的进步及各种[新型建筑

2、材料]的使用，使[高层建筑]和[大跨度建筑]相继出现，我们现在的[建筑功能]更具[综合性]了。6、引起房屋发展变化的主要原因是[建筑技术的进步]及各种[新型建筑材料]的使用。7、人类房屋是怎样发展变化的？建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么促进作用？答：人类房屋的发展经历了由[天然洞穴]到现在的[高楼大厦]，结构由[简单]到[复杂]，功能由[单一]到[综合]的过程。建筑技术的进步促进了人类房屋的。8、不同风格的建筑：[傣族竹楼、四川山村民居、蒙古圆顶土房、伊斯兰特色房屋、北京四合院、陕北窑洞、江苏民居]。9、不同地区的房屋在[外形、材料、功能]等方面不同，但在[构成

3、]上都有一定的层次，这主要是由当地[生活环境和人们的生活方式]决定的。10、判断不同地区，不同民族的房屋在很多方面有差异，但是它们在构成上都有一定的层次。对。生活中各种各样的建筑物的功能是不同的。对11、各种建筑物都有一定的结构，有的结构[简单]，有的结构比较[复杂]。12、楼板立柱为什么做成空心的？设计实验说明这个问题。实验材料：直径相同实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干实验过程：方法：1.摆好两摞书，高度相同，相距适当的距离。2.将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。3.将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少4.比较两次实验结果，得出结论。现象：空心棍

4、承重能力强，不易断;实心辊承重能力弱，易折断。实验结论：空心结构可以承受更大更重的力，所以楼板、立柱做成空心的。13、建筑物的结构与哪些物体结构有相似之处，举例说明。答：如贝壳的外形多种多样，有锥形的、弧形的，但他们都有一层薄薄的外壳，能承受巨大的水的压力，所有贝类动物可以用薄薄的外壳保护柔软的身体。人们从贝壳中受到启示，发明建造了薄壳建筑，如悉尼歌剧院、香港国际会展中心等。14、拱形结构：[可增大建筑物的承受力使建筑物更加坚固]。楼板立柱采用空心材料：可增大建筑物的承受力使建筑物更加坚固。屋顶、墙角的钢架结构设计成三角形的原因：三角形具有稳定性，不易变形的特点。1

5、5、建筑物结构分类：（1）整体结构：三角形、球形、弧形。（2）屋顶结构：平顶、圆顶、弧形顶。（3）墙体结构：实心、空心、框架。（4）材料结构：钢结构、砖木结构、竹结构。16、各具特色的结构叶脉——网状结构，使叶面更加坚固、更容易吸收营养。人体骨骼——空心及拱形结构，抗压能力强。贝壳——薄壳结构，抗压能力强。一种病毒——菱形及柱体支架结构，能增加稳固性。蜂巢——六边形及管状结构，质量轻、空间大，抗压能力强。雪花——六角形结构，不易分散。鸟巢——框架结构，结实稳固。DNA——双螺旋结构，不易折断。叶片气孔——椭圆型结构，有利于呼吸。17、半圆形屋顶模拟了蛋壳结构，是仿生

6、建筑。18、解释钢板做成W形或M形的道理。答：因为钢板合起来使用时就会形成W形或M形，也就是瓦楞行，瓦楞性物体承重能力强，能增加钢板的承受力，使钢板更结实，不易折断。19、为我们从建筑物的造型、图案、色彩、装饰、功能等方面欣赏建筑物的美。20、建筑物的美，一方面表现在它的自身造型和色彩上，另一方面表现在与周围环境及功能的协调一致上。21、建筑装修材料有：瓷砖、壁纸、装饰木线、石膏板。22、人们怎样利用周围环境或创设某种环境体现建筑物的美？答：(1)利用周围的自然环境：如山体、河流、湖泊与建筑物融为一体，来体现建筑物的美。(2)通过人工手段，利用各种要素塑造需要的景观

7、，如假山、人工湖、雕塑来体现建筑物的美。二、奇妙的人体23、外部形态人体分：[头、颈、躯干、四肢]。人体构成层次：细胞→组织→器官→系统→人体[细胞]是构成人体及其它动植物的生命的[基本单位]。生物圈构成层次：个体→种群→群落→生态系统→生物圈24、观察细胞需借助显微镜或凸透镜，使用显微镜[两眼都要睁开]。25、用显微镜观察洋葱表皮细胞的方法：（1）将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。（2）调节显微镜，直到看清楚洋葱表皮细胞为止。（3）观察洋葱表皮细胞，并描述自己看到细胞的形状。26、不同类型的细胞外形有什么区别？答：不同类型的细胞，[形状、颜色、大小]各