北师大版小学数学二年级教案全册.doc

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1、MS—EEPO板块结构式备课II型学校：学科：数学年级：二年级课题：谁的得分高课时：第一课时备课人：教学目标：1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养工整书写，认真计算的好习惯。3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。教学难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。课型方式：要素组合+平台互动课时形态：标准课反思/评价内容提要T方法＆策略补充与修改一：情境导入出示：教材第2页情境图及成绩统计表。二：实践探索创设情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。三：巩固拓展巩固强化本节课知识点，解决生活中的问题四：小结应用小结全课，多向度评价3分15分16分2ˊ1-1师

2、：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信息？1ˊ1-2学生回答2ˊ1-3师：同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！搭建平台进行强化：竖式计算以及简便运算2-1、进行估算3ˊ2-2课件出示：教材第2页对话情境2ˊ2-3师：你觉得他们谁说得对呢？为什么？（学生讨论，汇报。）10ˊ3-1、尝试计算.3-2结果是怎样的。先计算淘气的总分吧！3-3学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。3ˊ3-4师：说一说你是怎样算得？2ˊ3-5学生尝试计算，教师巡视，并指导个别学习有困难的学生3ˊ3-6、学生分小组交流计算结果和方法。5ˊ3-7学生

3、汇报，教师板书。3ˊ4-1小结MS—EEPO板块结构式备课II型学校：学科：数学年级：二年级课题：秋游课时：第二课时备课人：教学目标：1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。教学难点：掌握竖式计算的连减的方法，能正确进行100以内数的连减计算。课型方式：要素组合+平台互动课时形态：标准课反思/评价内容提要T方法＆策略补充与修改一：情境导入观察：教材第4页情境图二：实践探索创设情境，启发学生根据情境图提供的信息提出问题，进行解答。三：巩固拓

4、展巩固强化本节课知识点，解决生活中的问题四：小结应用小结全课，多向度评价3分15分15ˊ2ˊ1-1从秋游图中你知道了哪些数学信息？1ˊ1-2你想到了什么数学问题？2ˊ搭建平台进行强化：竖式计算的连减的方法，能正确进行100以内数的连减计算。2-1、师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个问题呢？2-2学生尝试解答，请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。5ˊ乘车问题。2-3师：同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。3ˊ2-4学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别

5、有困难的学生。4ˊ2-5组织交流，重点强调用竖式计算的写法。3ˊ3-1、课本第5页，第2题7ˊ3-2、课本第5页，第1题8ˊ4-1、师：通过今天的学习，你有什么收获呢？MS—EEPO板块结构式备课II型学校：学科：数学年级：二年级课题：星星合唱队课时：第三课时备课人：教学目标：1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。3、在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。教学难点：正确计算加减混合式计算，优化算法。课型方式：要素组合+平台互动课时形态：标准课反思/评价内容提要T方法＆策略补充与修改一：情境导入出示：教

6、材第6页情境图二：实践探索创设情境，启发学生根据情境图提供的信息提出问题，进行解答。三：巩固拓展巩固强化本节课知识点，解决生活中的问题四：小结应用小结全课，多向度评价2ˊ15ˊ15ˊ3ˊ1-1、师：同学们喜欢唱歌吗？谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？2ˊ搭建平台强化：正确计算加减混合式计算2-1、怎样列式？试着列式3ˊ2-2学生可能出现一步计算的。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。3ˊ2-3、这样的加减混合算式，你会计算吗？2ˊ2-4学生独立计算，教师及时巡视。及时纠正。说一说，再列式计算。7ˊ3-1、师

7、：同学们，这两道题你能解答吗？3ˊ3-2学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。12ˊ4-1、师：通过今天的学习，你有什么收获呢？3ˊMS—EEPO板块结构式备课II型学校：学科：数学年级：二年级课题：练习一课时：第四课时备课人：教学目标：1、掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算。2、培养工整书写，认真计算的好习惯。3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。教学重难点：掌握竖