北师大版小学数学二年级上全册教案全册教学反思.doc

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1、第一单元教学目的：1、通过回忆一年学习数学的体会，总结学习数学的方法。2、谈谈在假期中遇到的用所学数学知识解决的问题，充分认识学习数学的重要性。3、明确数学课堂学习的基本常规，养成良好的学习习惯。教学过程：教学过程教学反思教师活动学生活动一、谈谈暑假教师启发学生谈谈愉快的暑假，主要是说说遇到了哪些事情可以用所学的数学知识解决，从而使学生进一步体会学习数学的重要性。1、学生独立思考，想出一件自己在暑假中遇到的和数学知识有关的事情。2、小组交流。3、每组选取一件进行汇报。两个班的学生谈的角度不同，3班

2、学生谈了很多假期做的趣味题，4班则较多的说的根据上学期所学知识的一些实际应用。二、谈学习数学的体会1、教师启发学生交流：“我们已经学了一年的数学，你能结合你自己的学习，说说怎样才能学好数学。”2、启发学生看书中四个人物的谈话。教师简要总结学习数学的方法，即本学期学习数学的一些基本方法。1、由学生自由的谈自己学习数学的体会。2、自己独立看书，读一读智慧老人、淘气、笑笑说的话。学生多是从好好学习、遵守纪律方面说的要求，书中任务的话则为学生提供了一些学习数学的方法，使学生的思路更开阔。三、课堂常规教育。

3、教师结合刚才的两项活动，提出数学课堂学习的要求：1、积极主动的参加各种学习活动。2、开动脑筋，大胆的思考问题，敢于发表自己的意见。学生结合老师提出的要求，给自己本学期的数学学习提出几点要求，并简要的写下来。二年级的学生在课堂常规的要求方面应该与一年级不同。3、在小组中要充分发挥自己的作用，积极参与小组成员的讨论及其他各项活动。4、完成老师布置的各项课外作业。教学目标：1、通过数一数的活动，理解相同加数的加法的意义，体会在生活中存在大量相同的加数连加的问题，初步体会学习乘法的必要性。2、培养学生思维

4、的灵活性。3、培养学生独立思考的习惯。教学准备：CAI课件和图片教学过程教学反思教师活动学生活动一、以活动导入：生活中经常需要我们数出物体的个数，这节课我们就来开展数一数的活动。二、活动（一）：数熊猫出示熊猫的挂图。提出问题：有多少只熊猫？你准备怎样数？你能根据你数的方法列出加法算式吗？引导学生说出加法算式“5+5+5=15”表示3个5连加的和是15。1、独立思考数熊猫的方法。2、汇报数熊猫的方法。3、根据数的方法列出相应的算式（可以是加法，也可以是乘法的）。←由于学生在学前有一定的基础，有的会直

5、接提出用乘法计算，甚至正确的说出乘法口诀。三、活动（二）：数圆片出示圆片的图。提出问题：有多少个圆片？可以怎样数？1、独立思考。2、两个同学一组交流数的方法和列出的算式。3、全班汇报。4、说一说列出的算式的意义。←学生有的不按“排”或“列”来数，也有的会2个2个的数。根据你数的方法列出相应的算式？一、活动（三）：数方格引导学生看书，完成书上P3第3题。第3题学生自己独立完成，然后说说自己的想法和算式。二、活动（四）需要几个本子？将书中第4题进行改造：如果给我们每个同学发3个本子，那么你们小组一共需

6、要几个本子？列算式算一算。第1组和第2组一共需要多少个本子？列算式算一算。全班的男同学一共需要几个本子呢？全班呢？结合上面的问题启发学生总结：在列算式的过程中你有什么感觉吗？（如果班上出现了列乘法的情况，可以提出这个问题：你觉得怎样列算式比较方便？）1、学生根据老师的提问，列出算式。算式可以是加法和乘法，允许学生有不同的意见。2、当问题逐步深化的时候，学生可以对所出现的问题进行发言，谈谈自己在列式计算时的感受。←与书上的数苹果相比，数本子的难度过大，特别是人数多了，更难数，因此出示直观图来数苹果，

7、对于学生来说更容易。或者要实践发本子的过程，使学生有直观的认识。三、简要总结：你觉得这节课我们学习的内容有什么特点？通过学习和活动，你有什么收获？引出下节课学习的内容。学生回忆学习的过程，并结合自己的体会总结学习内容。教学目标：1、体会乘法的意义，认识乘法算式各部分的名称。2、能从具体的情境中提出问题，提高语言表达能力。3、体会乘法和加法之间的联系。教学重点：乘法的意义及乘法和加法之间的关系教学难点：体会乘法和加法之间的联系教学准备：教学挂图和图片教学过程教学反思教师活动学生活动（结合上节课的教学

8、中，同学们已经提出了有些问题，既可以用加法解决，也可以用乘法教学，正确把握教学的起点。）一、创设情境，提出问题。师：生活中有很多问题，既可以用加法解决又可以用乘法解决，让我们一起看看儿童乐园里看看，找找这样的问题。1、出示儿童乐园的挂图。2、组织学生观察挂图，提出问题，并进行小组的交流。3、组织学生汇报。将学生汇报的问题有选择的板书在黑板上。1、独立思考，从情境图中找出问题。2、小组活动：把自己找到的问题，和小组同学进行交流，每个小组选择一个连加的问题进行汇报。←将学生对乘法的认识