四年级上语文一单元导学案郭雨青.doc

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1、第1课：观潮第二课时年级：四年级单元：第一单元课型自主探究课日期：xx.09.11主备课人：郭雨青学科组负责人：时芳学习目标：1、学会并正确书写13个生字新词，会认7个生字。重点理解“天下奇观”“横卧”“水天相接”等词语。2、我能有感情地朗读课文。3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。学习重、难点：掌握重点词句，整体感知课文。学习过程：预习任务：1、学习重点生字词语。2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。3、流利有感情地朗读课文。4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词

2、吗？2、比一比，谁能把课文读得最好听。3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？闯关练习：1、我会给多音字组词蒙：mēng（　　　）薄：bō（　　　）号：háo（　　　）　　méng（　　　）　　bāo（　　　）　　hào（　　　）　　měng（　　　）　bò（　　　）　　2、我能根据意思写词语A、奇特而又罕见的景象。——（）B、形容隐隐约约，不大清楚。——（）C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。——（　　）D、变成原来的样子。——（

3、）3、我会填（按原文添空）。今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。学习收获：第1课：观潮第二课时年级：四年级单元：第一单元课型：预习展示日期：xx.09.主备课人：郭雨青学科组负责人审核人：时芳学习目标：1、朗读课文，背诵课文第3、4自然段。2

4、、学习作者有顺序，抓特点的观察方法。培养自己留心观察身边事物的习惯。学习重点：反复朗读重点词句，感受钱塘江大潮的壮观景象。突破方法：找出描写钱塘江大潮壮丽景象的句子，反复朗读并结合图片感悟。学习难点：由浅及深，感悟作者听其声、观其行、思其序的观察方法。突破方法：抓住潮来之前、潮来之时、潮来之后几部分来理解。学习过程：一、先自主学习后合作探究1、大声朗读课文，说说你读懂了什么？2、作者主要写了钱塘江大潮哪三个时间段的景象？3、学习课文第1、2自然段，解决以下问题：※观潮的时间、地点、人物各指什么？※潮来之前作者看到了哪些景物？※第二自然段作者的观察顺序是什么？4、

5、学习第3、4自然段（潮来时）：※在书上画出描写大潮来时壮观景象的语句。※在书上画出描写大潮来时声音的词语。5、朗读第3、4自然段，一边读一边想象潮来时景象。6、边读第5自然段边想，这一段写了什么？7、这篇课文主要写了什么，作者的观察顺序是什么？二、检测拓展（一）用恰当的词语代替画线的部分。1、远处几座小山在云雾中，好像消失，又好像出现。（）2、江潮还没有来，海塘大堤上已经聚集了很多人。（）3、浪潮马上要来了，顿时人声嘈杂、喧闹，像水在锅里沸腾那样（）4、浪潮水势非常大地飞奔而来。（）（二）：请以解说员的身份，以插图为依托，为钱塘江大潮写一段解说词。第2课：雅鲁藏

6、布大峡谷班级：四年级单元：第一单元课型：预习展示日期：xx.09.主备课人：郭雨青学科组负责人审核人：时芳学习目标：1、认识本课7个生字。2、有感情地朗读课文，了解雅鲁藏布大峡谷的特点。3、感受大峡谷的壮丽，培养自己热爱祖国大好河山的感情。学习重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点。突破方法：把握课文内容，细致朗读。学习难点：了解大峡谷壮丽、奇异的景观。突破方法：用过作者列数字的表达方法以及生动的语言。学习过程：一、先自主学习后合作探究1、朗读课文，说说为什么雅鲁藏布大峡谷被称为“世界第一壮丽景观”？2、作者主要是从哪几个方面介绍的？3、再读课文，选择印象最为深刻的部分

7、来自学。4、理解你认为难理解的句子。检测拓展一、在括号里填上叠词。（）细流（）瀑布（）江水（）白雪二：小练笔（请你选择一处景物，按一定的顺序写一写。）第1课：鸟的天堂第一课时年级：四年级单元：第一单元课型自主探究课日期：xx.09.主备课人：郭雨青学科组负责人：时芳学习目标：1、我能认识本课的生字词。2、我能有感情地朗读课文。学习重、难点：掌握重点词句，整体感知课文。学习过程：预习任务：1、学习重点生字词语。2、流利有感情地朗读课文。3、有条件的同学可以收集相关的资料图片。自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？3、比一比，谁能把课

8、文读得最好听。4、按照预