四年级下册品德与社会教案全集.doc

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1、教材分析：（1）教材内容：本册教材包括以下内容：第一单元《同在蓝天下》；第二单元《讲诚信多合作》；第三单元《幸福生活这样来》；第四单元《我们生长在中国》（2）教学目标：通过学习，使学生学会尊重别人，初步形成积极向上的生活态度；体会真诚相待、讲信用的可贵；了解生活，珍惜劳动成果以及激发学生的爱国热情，萌生民族自豪感。教学时间分配：第一单元7课时；第二单元8课时；第三单元7课时，第四单元9课时，总复习7课时，机动3课时。教学方法：读一读，讲一讲，讨论讨论，实践，形成一定的认识，最后指导习惯，努力使学生终生受影响

2、。第一单元同在蓝天下教学目标：1、知道人与人之间应该互相尊重2、学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并尽力帮助生活中的弱势人群3、知道生活和学习中会遇到困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣1、我们都是一样的（一）教学目标1、学会处理自己与别人的关系。2、懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。3、培养学生的思辨和表达能力。4、提高调查、发表和探究能力。教学过程1、导入。请学生汇报课前调查的对象及情况，在学生回答的过程中，教师按照不同的类别写在黑板上。待学生回答完后，师进一步引导学生“看来由于年龄不同

3、、兴趣不同，人们的想法也会不同的。例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗？2、全班交流。让学生针对问题各抒己见。3、探究讨论。引导学生看书上第1页的一组画面，请学生讨论：它反映的是一个什么样的问题？如果像他那样，会产生哪些危害？待学生回答完毕后，教师请学生阅读书上第一页下方和第二页的课文。4、总结。教师对整节课进行小结，评优励差。1

4、、我们都是一样的（二）走进曾宇教学目标1、了解曾宇与同学们的相处。2、萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。教学重难点：萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。教学过程1、导入。从教科书上的导读图引入。2、小组讨论。讨论问题：你能理解他们为什么会这样？请学生分小组讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。3、全班交流。请学生以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论。教师注意将学生发言的要点写在黑板上。待各小组发表完毕后，教师引导学生将他们提出的各项工作按照先后顺序进行排列。教师出示事先准备好的

5、工作流程以及工作人员的比例，并通过实例向学生做具体说明，以帮助学生直观地进行了解。4总结。家庭作业：每人从书中搜集一个故事，并准备讲给大家听。2、多为他们想想教学目标1、知道这个世界里，总有一些人是不幸的。2、养成好习惯、好行为也是尊重别人。3、懂得关爱和尊重别人。教学课时：3课时教学过程：1、导入。以问题引入，如“在这个世界里，总有一些人是不幸的。想像自己就是他们，感受一下他们的生活，会有什么样的体会呢？”从而导出生活事例让学生体会体验。2、故事会。将学生分成小组，每个人讲一个从书上看到的故事，然后每个小

6、组推选出一个故事，准备向全班做介绍。教师在此过程中进行巡视。3、全班交流。每个小组把自己推选出来的故事讲给全班同学听。4、活动一爱心大搜索（1）、我们的周围还有哪些不幸的人？（2）、目前，我们居住的城市有哪些社会福利机构？活动二探究活动：为什么我们对流浪人员要改收容为救助的政策？活动三爱心行动——探访周围的福利机构（1）、学习“爱心手语”。（2）、学唱歌《爱的奉献》，并配上手语动作。（3）、各小组准备活动礼物。5、总结。教师肯定学生所讲的故事，并提议：“对于这些不幸的人，社会给予了他们特别的关爱和帮助，我们

7、要学会同情、尊重和理解这些不幸的人们，在他们有需要的时候，尽自己所能，帮助他们克服生活中的困难。”3、做生活的强者教学目标1、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。2、了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法去克服，每个人都可以成为生活的强者。3、收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。教学课时：2课时教学过程1、导入。普希金：“假如生活欺骗了你，不要忧愁，也不要生气。心烦的时候要暂且忍耐，相信吧，快乐还会与你相遇。心儿永远憧憬着未来，尽管现在很不得意；

8、一切都是瞬间，一切都会过去，而那过去了的都会成为美好的回忆。”在我们的生活中有太多的困难和挫折，可是却有更多不向命运低头的人，请大家找一找生活在我们身边的强者吧。2、看书上插图说说自己的想法。3、全班交流。交流：假如你遇到困难和挫折，你是怎样面对的？你的朋友遇到困难，你有什么办法帮助他们克服困难，成为强者呢？4、汇报。5、师：强者就在你我身边。只要我们从容面对困难，想办法去战胜它，不轻言放弃，每个人都可以成为强者