三年级上册部编版语文《语文园地八》优秀教案.doc

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1、语文园地八1.能交流、总结默读的基本方法。2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的字词的意思。3.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法，并选择一个写句子。4.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。5.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。1.初学默读“交流平台”中的对话，是让同学们知道默读的要求和注意事项。通过这些内容的学习，同学们不仅要知道应该怎么默读，更要在实际的操练中学习，并且能在平时的阅读中进行训练，从而初步掌握默读的技能。2.识字写字根据汉字中形声字的造字

2、规律，可以借助对“目字旁”的字的积累，发现这些汉字的含义都是与眼睛有关的。比较不同“看”的动作在意思上有什么不同，丰富学生的词汇，为学生未来的学习表达做好准备。巩固对形声字规律的认识。3.语言积累名言的积累，是本单元学习的延续，也是本单元学习主题的延展。积累关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。在诵读的过程中，要注意节奏的停顿，形成语感。1.多媒体课件2.搜集有关如何待人的名言教学课时2课时第1课时课时目标：1.能交流、总结默读的基本方法。2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的字词

3、的意思。3.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法，并选择一个写句子。一、交流平台。1.同学们，本单元我们学习了一种读书方法，大家还记得是什么方法吗？（默读）默读，是阅读的一种重要方式，是语文学习中训练阅读能力的重要方法。你们学会默读了吗？默读的时候，要注意些什么？你们是怎样做的？小组之间互相交流。2.同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享一下？生：默读要求——不出声，不指读，提高阅读速度。3.同学们，你们总结得都很对。我们再来看看小明、小芳、小兰他们三个人是怎样做的。课件出示：小明：默读的时候不要发出声音，也尽

4、量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。小芳：我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。小兰：默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没有读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。同学们，一起读懂这三位小伙伴的话，默读时一定要记得这样做哦！课件出示：对于默读的技能，光说不练是假把式。因此，让学生初步掌握默读的技能不仅要知道默读该怎样去做，注意设计些什么，更要在实际的默读中去练习。二、识字加油站。1.谜语导入。课件出示：早上开门，晚上关门，走近一看，门里有人

5、。打一字（人体器官）——（）谜底是“目”。2.同学们，现在老师带你们认识几个和“目”有关的字。你们看：（课件出示眼睛图）教师讲解“目”字的演变：“目”字外面的方框表示眼眶，里面的两横表示两只眼睛。俗话说：“眼睛是心灵的窗户”，有许多汉字都与眼睛有关。你们认识这些和“目”有关的字吗？课件出示生字：课件出示：眨瞪瞅眶睹3.同学们，这些字你会读吗？自己试试。学生自主读生字。同学们，你们能读准哪个带“目”的字，就站起来领读哪个。4.教师正音：“眶、瞪”是后鼻音。5.同学们，你是怎样识记这些生字的？把你的识记好方法与大家分享分享

6、。（1）眨：形声字。表示眼睛很快地一闭一开。（动作演示）时间久了，眼睛会不会累呀？因此，“眨”的右边是个“乏”字。（2）瞪：左右结构，形声字。“登”的意思是上，升。加上“目”表示睁大眼睛。（动作演示）“目瞪口呆”中“目”是眼睛，“瞪”是睁大眼的动作，“口”是嘴巴，“呆”是说不出话发愣的样子，连起来就是“目瞪口呆”的意思——因为吃惊而发愣、发傻的样子。（3）眶：与“框”区别识记。（4）睹、瞅：加一加的方法识记：目＋者＝睹，目+秋=瞅。6.我们再来看几个和“目”有关的词语。课件出示：眨眼眼眶怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹（1）你

7、会读这些带“目”字的词语吗？同桌互读。（2）大家都会读了吗？把我们的小火车开起来吧。（3）小组比赛，比比哪组读得更出彩。（4）课件出示填空题，学生根据语境选取前面出示的与“目”有关的词语填空。（学生填空后课件出示答案）课件出示：周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游戏。只听啪的一声，妹妹不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，哥哥（耳闻目睹）这一切，惊得（目瞪口呆），不知怎么办才好。这时，妈妈回来了，看到满地的碎片，顿时（怒目圆睁）。7.同学们，这些字词有什么特点？（都和眼睛有关。）你还知道哪些和“目”有关的词语？与大家分享分享。师

8、小结：同学们，和眼睛有关的词语还真不少！无论看什么东西，做什么事情都需要用到眼睛。你们可要好好保护眼睛啊！设计意图：谜语导入，激发学生识字的兴趣。识字教学首先要考虑将所认识的汉字和生活建立联系，注重对所学汉字意思的理解。教师运用动作表演，使学生学得有趣味、有所得。三、词句段运用。1.读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗