三年级上册部编版语文《24 司马光》优秀教案.doc

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1、第八单元本单元以“美好品质”为主题，包含《司马光》《掌声》《灰雀》3篇精读课文，《手术台就是阵地》1篇略读课文，以及“口语交际：请教”“习作：那次玩得真高兴”和“语文园地”。本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。本单元的3篇精读课文和1篇略读课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现了周围世界的五彩缤纷。“口语交际：请教”教学时应引导学生在解决实际困难的过程中，学习向他人请教的方法和技巧，感受人与人之间因为相互交流思想、沟通情感而产生的愉悦，培养交际的能力，体会交际的意义。“习作：那次玩得真高兴”的教学要引导学生“学写一件简单的事”，要求把玩的

2、过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。“语文园地”教学时，要引导学生知道默读的要求和注意事项。内容课时内容简说教学要点司马光2讲述了司马光砸缸的故事。表现了司马光遇事沉着冷静、机智勇敢、善良果断的品质。1.认识37个生字，读准4个多音字，会写31个字，会写28个词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵《司马光》。3.能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点。4.能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动；能转换人称复述故事片段。5.能带着问题默读课文，理解课文内容，体会人物心情的变化。掌声2写的是残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信、开朗

3、的故事。灰雀2讲述的是列宁在公园里找灰雀时与一位男孩交谈，男孩被列宁对灰雀的爱惜所感动而主动放回灰雀的故事。手术台就是阵地1写的是白求恩大夫不顾个人安危坚持为伤员做手术的故事。口语交际1请教1.就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。2.不清楚的地方能及时追问。习作1那次玩得真高兴1.简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。1.和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。语文园地2交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累1.能交流、总结默读的基本方法。2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的字词的意思。3.能辨析“陆续、连续、继续”3

4、个副词的用法并选择一个写句子。4.能分类整理购物清单，体会分类列出清单的好处。5.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解这些名言蕴含的道理。24司马光1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。2.能正确跟读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。4.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。重点借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。难点初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。1.朗读与理解并行这是一篇古文，短小精悍，总共30个字，但是因为语言形式与白话文不同，所以学生在朗读、理解上有障碍。因此，教师应在

5、朗读中，结合注释和生活经验，不断引导学生一步步理解课文内容，从而达到读正确、读通顺、读出停顿与感情的目标。这样，朗读与理解双线并行，在朗读中帮助理解，在理解中促进朗读。2.文字与画面共舞文章虽短，但画面感十足，根据课后“借助注释，用自己的话讲一讲这个故事”这一要求，教师应抓住文中系列动词，聚焦每个画面，让学生看清、听清，把短小精悍的古文还原成一个生动具体的白话故事，随着故事情节的发展，让人感觉如临其境，既丰富了学生的想象力，锻炼了他们的口语表达能力，又加深了对课文的理解和对人物的认识。3.汉字教学不容忽视这篇课文中的生字不算多，也并不算难，但是汉字教学并不是孤立存在的，它应该和谐地融

6、入整个教学中，与教学相得益彰。教师应将汉字音、形、义的教学纳入整个课文教学中，引导学生利用自己熟悉的识字方法识记生字，如字源识字等，帮助学生更好地理解课文、想象画面、体会情感。1.预习提纲（1）通过查阅字典认识本课生字，理解题目意思。（2）搜集有关司马光的资料。（3）搜集司马光砸缸的图片。（4）借助注释读文言文，能把文言文读通顺，注意词句间的停顿。2.多媒体课件教学课时2课时。第1课时课时目标：1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。2.正确跟读课文，注意词句间的停顿。3.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。一、图片激趣，导入新课。课件出示司马光砸缸的

7、图片。1.师：看见大屏幕上的这幅画，大家会想起那个耳熟能详的故事，那就是——生：司马光砸缸。2.师：对，这个故事最早是以文言文的形式被记录在我国元代的一本历史书——《宋史》里面，也叫作司马光救友。（板书：文言文）课件出示：简介文言文：文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。学好文言文，可以提升我们的语文素养。3.师：今天就让我们一起走进课文《司马光》，去看看司马光的故事。（板书：司马光）4.认识“司”，学习复姓。（1）学生说出“司马光”的“司马”是复