小学六年语文上册单元试卷全册.doc

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1、人教版六年级上册语文第一单元试卷一、语文知识积累与运用。（32分）1、看拼音写汉字。（3分）xiázhàngzōngqúnfénniàng无（）屏（）（）合银（）()烧（）酒2、选择。（14分）⑴下列多音字读音完全相．同．的一组是：（）A、奔．跑直奔．飞奔．奔．驰B、参．加参．与参．差人参．C、兴．旺兴．盛兴．奋时兴．D、蒙．蔽蒙．面蒙．骗迷．蒙⑵下列句子不．是．比喻句的是（）A、在漓江游览让你感觉像是走进了连绵不断的画卷.B、看,海边不是还泛着白色的浪花吗?C、这天黑沉沉的,好像要下雨了.D、我爱北京---祖

2、国的心脏.⑶关于《墨梅》一诗下列说法正．确．的是（）A、这首诗的作者是唐代诗人王冕。B、这是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。C、这首诗表现了诗人不怕打击的硬骨头精神。D、这首诗是七言律诗。⑷关于《石灰吟》一诗下列说法不．正．确．的一项是（）A、这首诗的作者是清代诗人郑燮。B、诗中的“若等闲”指“好象很平常的事”。C、题目中的“吟”是指诗歌体裁的一种名称。D、这首诗表现了诗人不畏艰险，不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。⑸表示意思不．同．的一句是（）A、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到

3、亲切、舒服呢？B、人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。C、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。D、人与山的关系日益密切，不能使我们感到亲切与舒服。⑹下列句子中标点符号完全正．确．的一组：（）A、人们都说：“桂林山水甲天下。”B、西子湖攀风景优美！C、这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟；天鹅；角鸡；鹁鸪；孔雀。D、“哗……哗……”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。⑺下列词语中加点字意思完全正确的一组是（）A、波澜．（小的波浪）无瑕．（玉上的斑点）盛气凌．人（欺侮）B、兴国安邦．（国家）危．峰兀

4、立（危险）伐木（砍）C、拔．地而起（超出）目之所及．（达到）若等闲（好像）D、任尔（你）破．岩（破坏）石灰吟（赞颂）3、综合运用。（15分）⑴按要求积累四字词语。（4分）描写山石的：（）（）（）（）描写水的：（）（）（）（）⑵照样子把句子意思写具体。（3分）例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。公园的花真香啊，香得（）。今天的风真大啊，大得（）。这棵树真高啊，高得（）。⑶本单元学过的古诗中，你最喜欢的是《》，为什么？（3分）⑷国庆节快到了，让我们自己动手，编一份迎国庆的小报。你准备给小报起一个什么样有

5、特色的名字呢？（2分）⑸“A”是一座金字塔，“C”是未满的月牙儿，“D”是一把竖琴，“0”是__________，“S”是_____________（3分）二、阅读。（33分）㈠林海（节选）（9分）大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚，至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。目之所及，哪里

6、都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢！……两山之间往往流动着清可见底的小河，河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。1．写出下列词语的近

7、义词和反义词。（2分）近义词反义词（）亲热（）（）隐藏（）2．联系上下文解释词语。（2分）疾驰：_______________________________________目之所及：___________________________________3．大兴安岭的“岭”的特点是：____和____。（1分）4．文章中画“____”的这句话作者把兴安岭当作____来写，从句中的____、____这两个词最能看出来，这句话里用了____个比喻，“绣花鞋”指的是_。这句话表达了作者____的思想感情。(3分)5．

8、文章中破折号的作用是_________________。（1分）㈡竹子（14分）竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，