小学数学二年上册全册教案.doc

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1、一、100以内的加法和减法(三)教学内容:100以内的连加、连减和加减混合的两步计算式题,求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题。教学目标:1、使学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算,掌握比较简单的竖式书写方法,并能根据具体情况灵活选择笔算和口算。2、使学生经理从现实情境中提出问题、分析问题和解决问题的过程,理解并掌握求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题的数量关系,能正确解决相关的实际问题,并培养初步的观察、分析和比较能力,以及有条理表达的能力感受解决问题方法的多样性。3、使学生在参与数学学习活动的过程中,初步养成独立思考的习惯,体验学习成功的快乐

2、,树立学好数学的信心。教学重点:正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算,理解求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题的数量关系教学难点:根据算式的特点合理、灵活地选择笔算和口算的方法,理解求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题的数量关系教学准备:课件、圆片、小棒、课时安排:6课时1、连加连减、加减混合…………………………………………2课时2、练习一…………………………………………………………1课时3、简单的加减法实际问题………………………………………2课时4、练习二…………………………………………………………1课时课题:连加、连减第(1)课时课型:新授教学内容:P.

3、1.2教学目标:1.使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法,鼓励算法多样化。2.运用所学知识,解决一些实际问题。3.使学生在探索算法的过程中,通过交流、比较,体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考。教学重点:使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法,鼓励算法多样化。教学难点:运用所学知识,解决一些实际问题。教具准备:小黑板教学过程:一、复习引入1、竖式计算45+1780-59指名板演,并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么。2、口算下面各题。2+4+330+40+202+30+570-30-2017-7-514-9-2提问:在计算连加

4、、连减的算式时,要按怎样的顺序进行计算?3、揭示课题:连加、连减二、自主探索1、教学例1出示例1的挂图,谈话:请同学们仔细观察这一幅图,从图中你能知道些什么?要求三人一共折了多少只纸船,可以怎样列式?根据学生的回答,板书:19+27+26启发:这是一道三个两位数连加的算式,想一想,要先算什么?你能列竖式算出结果吗?学生尝试用竖式计算,教师巡视,并让计算出现错误的和一名计算正确的学生把计算过程写在黑板上。组织交流:(1)指计算错误的算式,让学生说一说错在哪里,并相机提示学生在用竖式计算时要注意的问题。(1)指计算正确的算式,让学生说一说先算什么,再算什么。让学生完成书p1的两

5、个竖式连写的填空。提问:这样把两个竖式连起来写和原来把两个竖式分开写有什么不同?你认为哪种写法比较简便?小结:把两个竖式连起来写,不需要把第一步算出的结果再抄一遍。这样,既比较简便,又可以避免抄错数字。2、教学“试一试”出示:90-25-28提问:这是一道怎样的算式?计算时,要先算什么?谈话:在用竖式计算时,竖式可以怎样写?自己现在下面试一试,再在小组里说一说你是怎样想的,是怎样算的。学生尝试计算,教师巡视。反馈:谁来和大家说说你是怎样算的?小结:在计算连减的算式时,也可以把两个竖式连起来写,计算过程比较简便。三、巩固练习1、做想想做做第1题学生直接在书上填写,并说一说怎样

6、用竖式计算连加、连减两部计算试题,两个竖式连写时,要注意什么。2、做想想做做第2题让学生分小组进行练习,并指名板演。反馈时,让板演的同学说一说自己的计算过程,同时注意纠正其他同学中出现的错误。3、做想想做做第3题出示题目,让学生说一说题目的意思学生独立完成,并说一说解题时是怎样想的。4、做想想做做第4题(1)出示场景图和第(1)题,让学生独立完成解答,并说说解题时是怎样想的。(2)出示第(2)题,提问:可以根据哪两个条件求还剩多少个西瓜?追问:题中并没有告诉我们一共摘了多少个西瓜,怎么办呢?学生回答后,让学生列式解答,并核对答案。提问:请大家再看一看这道题,想一想它和我们以

7、前解决的问题有什么不同?再问:解答这样的问题要注意些什么?四、课堂总结(略)板书设计:连加、连减19+17+26=62(只)1936+17+263662教后记:课题:加减混合第(2)课时课型:新授教学内容:P.3-4教学目标:1、使学生掌握加减混合运算的方法,能正确笔算100以内的加减混合运算算式。2、进一步提高学生的计算能力。教学重点:准确进行加减混合运算教学难点:运用所学知识,解决一些实际问题。教具准备:小黑板课件教学过程:一、创设情境,探究新知:1、师:同学们,你们会折纸飞机吗?瞧,这儿有两位心灵手巧的小朋友

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