小学数学二年级上册《8的乘法口诀》.doc

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1、新人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀（一）》精品教案课型：新授【教学目的】1．使学生知道8的乘法口诀的来源，初步记住8的乘法口诀，会用口诀求积。2．学生自主合作推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。【教学重难点】1、使学生知道8的乘法口诀的来源，初步记住8的乘法口诀，会用口诀求积。2、初步培养学生的类推能力。【教具准备】教学课件、练习纸【教学过程】一、创设情景生成问题1．猜一猜:(一种动物)师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：哪位同学能说个谜语让同学们来猜一猜，生说同学们猜。师：老师也出个谜语让同学们猜一猜（出示课件2）身穿硬袍，手拿剪刀。口吐泡

2、泡，走路横跑。师读一遍生猜（螃蟹），师出示课件3螃蟹图　2．师让生介绍自己了解的螃蟹知识，最后要说出一只螃蟹有8条腿。二探索交流解决问题1．自主探索师：两只螃蟹有几条腿？生回答有16条腿。师：你是怎么知道两只螃蟹有16条腿的，让生说理由。师：3只、4只……8只螃蟹有多少条腿哪？请同学们翻开老师发给你的练习纸，把表格补充完整，先独立做，不会的可以同桌讨论，最后前后桌互相说一说理由。书写要工整，最后小组评出最好的，老师要表扬他。师出示课件4表格螃蟹（只）12345678腿（条）816生做，师巡视指导小组汇报合作结果，师出示课件4生说数，师出示课件，生说理由：

3、谁是由几个8相加得来的，也就是几个8是谁。螃蟹（只）12345678腿（条）816243240485664　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.小组合作编乘法口诀师：这几个数是由几个8连加得来的，列式比较麻烦，有没有简便方法？生：乘法算式师：请同学们根据表格内的数，列出乘法算式。试试看！写在老师发的练习纸上。生做，师巡视指导生汇报，师出示课件5或板书（或实物投影学生的

4、成果）1×8=8　　　　　　8×1=82×8=16　　　　　　8×2=16　　　　　　3×8=24　　　　　8×3=24　　　　　　　　　　　　　4×8=32　　　　　8×4=32　　　　　　　　5×8=40　　　　　8×5=40　　　　　　　　6×8=48　　　　　8×6=48　　　　　　　7×8=56　　　　　8×7=58　　　　　　　　　　　　8×8=64　　　　　　　师：在以前的学习中我们已经给2至7的乘法算式编出乘法口诀，同学们能不能给我们写出的乘法算式也编出乘法口诀，试试看！写在老师发的练习纸上。生做，师巡视指导学生汇报编的乘法口诀，师出示课

5、件5或板书（或实物投影学生的成果）揭示课题。这些口诀就是我们今天要学习的“8的乘法口诀”。师出示课件5或板书8的乘法口诀　1×8=8　　一八得八　　　　8×1=82×8=16　　二八十六　　　　　8×2=16　　　　　　3×8=24　三八二十四　　　8×3=24　　　　　　　　　　　　　4×8=32　四八三十二　　　8×4=32　　　　　　　　5×8=40　五八四十　　　　8×5=40　　　　　　　　6×8=48　六八四十八　　　8×6=48　　　　　　　7×8=56　七八五十六　　　8×7=58　　　　　　　　　　　　8×8=64　八八六十四　　　让学

6、生齐读一遍8的乘法口诀。3．引导学生找规律记口诀。（1）教师指着课件上的算式和口诀，引导学生观察、比较每相邻两句口诀之间的关系。学生说发现的规律，最后教师出示课件6引导学生小结：8的乘法口诀，在相邻的两句口诀里，后一句口诀的积都比前一句多8；前一句口诀的积都比后一句口诀少8。也就是相邻两句口诀的积相差8。（2）让学生运用规律背8的乘法口诀。看看谁背得又对又快。会背的，背给同桌听听。（3）看算式说口诀．出示课件71×8=　　　　　2×8=　　　　　　3×8=　　　　　　　　4×8=　　　　5×8=　　　　　6×8=　　　　　7×8=　　　　　　　　8×8=

7、　三、巩固应用内化提高1、基本应用（1）你能用口诀算一算吗？出示课件81×8=　　　　　2×8=　　　　　　3×8=　　　　　　　　4×8=　　　　5×8=　　　　　6×8=　　　　　7×8=　　　　　　　　8×8=（2）开火车口答：出示课件98×3=　8×8=　8×7=　6×7=　8×4=　8×1=　5×6=　5×7=　8×5=6×8=　2×8=　　6×5=　7×7=　5×8=　4×8=　8×2=　8×6=　3×8=　　　　　　　　　　　2.综合应用（1）出示课件10　　每斤8，买3斤草莓多少钱?（2）出示课件11　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、