小学语文六年级下册《夹竹桃》教学实录.doc

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1、苏教版小学语文六年级下册《夹竹桃》教学实录一、交流预习内容，梳理疑难问题（一）导入新课师：同学们，今天我们来学习一篇新课文，先看老师板书课题。谁来读一读。生：夹（jiā）竹桃师：也请你读。生：夹（jiā）竹桃师：两位同学读对了吗?全班学生：读对了。师：多音字“夹”，在这里为什么读一声啊？生：夹一声的意思有夹杂和掺杂的意思，夹竹桃这种植物叶子像竹叶，花像桃花，夹杂着两种植物的特点，所以这个字念夹（jiā）。师：你的预习非常充分，根据字义判断了多音字的读音，我们都来看字典中的解释。（出示字典中的解释）我想请你再来说一说，为什么夹在这里读一声？生：因为

2、夹它是夹杂、掺杂的意思，而夹竹桃都很像两种植物，所以它念“jiā”师：对啊，你看（出示夹竹桃图片）花像桃花，叶子像竹叶，夹杂二者的特点，所以夹读一声。你再来读读课题。生：夹（jiā）竹桃师：全班读。全班学生：夹竹桃。（二）交流预习师：课前，大家进行了预习，哪个生字你最想给同学提个醒，我们都来当小老师，给大家讲一讲。（结合预习卡，实物投影）生：我想给大家提醒“藻”这个字。先请大家来跟我读一遍。藻。全班学生：藻生：这个“藻”，它是一个上下结构，这个草字头要尽量写得长一点，把下面盖住。请大家再来跟我写一遍。师：写在你的学习题纸上，注意正确的书写姿势。全

3、班学生书写“藻”。教师巡视。师：给大家看一看你写的字。你看，她提醒了我们把字写漂亮的关键笔画，赶紧在生字表上把它标注出来。还有谁也想讲一讲？生：我想跟大家交流一下这个字，请大家先跟我读，“凄”。全班学生：凄。生：凄，是一个左右结构的字，右上部分的竖下面不要出头，并且要写在竖中线上。底下女的这个横要写得长一点，这样才能使字美观。请大家来跟我练习一下吧。全班学生书写“凄”，教师巡视。师：你看，竖要出头，“女”横拉长（手指），她就做得很好。另外，老师也想给同学提个醒，这个横再长也不能超过两点水，注意这可是个左右结构的字。咱们再来写一个。全班学生：再次书

4、写“凄”。教师巡视。师：（实物投影展示）你们看，这次就写得更好看了。（三）梳理问题师：生字我们交流到这里，课前每个同学把自己的不明白的问题都写在了预习卡上，按照惯例，小组长应该把你们组集中的问题进行汇总，来，我们展示一下。（组长上来摆问题条，实物投影出示）出示小组问题。师：我看到同学们已经开始浏览这些问题了，你有什么发现？生：大家都提到了“作者为什么都爱上了夹竹桃？”这个问题。师：是啊，你发现了一个共性的问题：几乎每个小组都提到了“作者为什么喜爱夹竹桃？”（板书：喜爱？）还有吗？生：我发现只有一个组提出了“夹竹桃为什么只开三季？”这个问题，我认为

5、我们无法在这节课上解决这个问题，因为书中没有这个问题的答案。师：说的有道理，这是一个科学的问题，感兴趣的同学课下可以探究。你看，我们不仅会提出问题，还会筛选问题了。下面，那我们就来先解决大家都关注的这个问题。二、探究解决问题，理解课文内容师：请大家打开书，默读课文，看看作者为什么喜爱夹竹桃，可以圈圈画画，做批注。全班学生默读，思考，圈划作者喜欢夹竹桃的原因。师：我们来交流一下。生：请大家看第四自然段，我从第四自然段中体会到夹竹桃的无比旺盛的生命力和韧性的可贵，所以我认为作者爱上了夹竹桃。师：（出示第四自然段）是这段吗?同学们，刚才她提到“韧性”“

6、可贵”（屏幕上圈出词语）都是这段中的词语。抓住关键段落中重点词句，能够帮助我们找到其中的原因，非常好。（板书：抓重点词）但是还不够全面，还有没有补充？生：请大家看第六自然段“这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。”这段话是全文的中心段，从这段话可以看出，作者喜欢夹竹桃有两个原因：一个原因是夹竹桃富有韧性，另一个原因是月光下的夹竹桃能够引起作者许多幻想。师：嗯，你的方法很好，关注到了中心句，也能够帮我们解决问题（板书：找中心句），还有补充吗？生：我还发现它的总起段，就是第一段“夹竹桃不是什么名贵的花，也不是最美丽的话，但是对我说来，

7、它却是最值得留恋，最值得回忆的花。它的值得留恋，值得回忆使得作者爱上了夹竹桃。”师：你从字里行间看出了这份爱。对作者喜欢它的原因还有补充吗？生：我从第二段看出来，作者家里的两盆夹竹桃开花时红白相映，十分有趣。我觉得这也是一个原因。师：哦，你说的这些是花的——生：颜色。师：你看，有时候我们用自己的话概括也能够解决问题（板书：颜色），我们的同学很会学习。三个同学们齐心协力，共同解决了这个问题。老师也希望大家能够梳理出要点，列一个提纲，这样就能避免答题有遗漏，或是不全面了。现在我们小组合作，梳理要点，列出个提纲。写在组长的学习题纸上。全班学生小组合作梳

8、理要点，列提纲。教师巡视，收集值得学习的小组提纲。师：这个小组先派个代表说一下。生：我们总结的夹竹桃它有三个特点，第一个它的花色，红白相