小学语文四年级上册24《给予是快乐的》.doc

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1、新人教版小学语文四年级上册24《给予是快乐的》教学设计给予是快乐的圣诞节快到了,哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天,保罗从办公室里出来的时候,看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻地摸一下,满脸羡慕的神情。保罗饶有兴趣地看着这个男孩,从衣着来看,他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己,男孩问道:“先生,这是你的车吗?”“是啊,”保罗点点头说,“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说:“哇!我希望……”保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说:“我希望自己也能这样的哥哥。”保罗吃惊地看着

2、这个男孩,不由自主地问了一句:“你愿意坐我的车兜一圈吗?”“当然,我非常愿意。”车开了一段路,男孩转过身来,眼睛里闪着亮光,说道:“先生,你能把车开到我家门口吗?”保罗微微一笑,他理解男孩的想法:坐一辆又大又漂亮的车子回家,在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。“麻烦你把车停在台阶那里,等我一下,好吗?”男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看

3、看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”保罗的眼睛湿润了。他下了车,把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚,保罗从内心里感受到,给予是令人快乐的。阅读链接给,永远比拿愉快有一年,高尔基在意大利的一个岛上休养。他10岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花,不久,就和妈妈一起回家了。第二年春天,儿子栽下的花开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信。高尔基在信中说,儿子,你走了,可是你栽的花留下来了。我望着它们,心里想,我的儿子在岛上留下了一样美好的东西-----鲜花。如果你不管在什么时候,什

4、么地方,留给人们都是美好的东西,像鲜花啦,好的思想啦,还有对你的美好回忆啦,你的生活该是多么愉快啊!那时侯,你会感到所有的人都需要你。要知道,给,永远比拿愉快。设计意图本文篇幅短小,结构紧凑,故事情节一波三折,文中小男孩和保罗的神情变化可以作为文本的挈入点,逐层剖析人物心理活动的变化,从而升华“给予是快乐的”的主题,更好的完成教学目标。教学目标1、知识和技能:读准“给予、宽裕、饶有兴趣”等词语、2、过程和方法:读懂课文内容,从字里行间感受人物美好的心灵。3、情感态度价值观:体会“给予是快乐的”这句话的含义,激发学生助人为乐、无私奉献的思想情感。教学重难点1、懂得“给予是快乐的”的道理。2、保罗

5、和小男孩心理变化相互之间的关系。教具准备PPT课件,学习卡片。课时安排1课时教学过程课前交流:1、前段时间,在咱们中国发生了许多令人感动的事,至今仍有无数个震撼人心的画面刻在我们的脑海之中。现在,让我们在以下几个画面中重温那份感动。(播放视频图片,教师简单介绍背后的故事。)2、你看到了什么?谈谈自己的感受。(生谈感受,教师评价学生发言情况。)一、预习探究:1、揭示课题:师:今天,我们再来读一篇发生在人与人之间的平常故事,感受那份暖暖的情感。(师板书课题)(生:齐读课题)2、检查预习情况(1)读好词语(2)师:课前同学们都预习了课文,文章的主人公是谁?他们之间发生了什么事?(生概括介绍课文内容,

6、师相机板书)(3)师:原来是一辆车,给他们带来了不一样的快乐,(师出示图片)看着黑板把故事内容再简单地介绍一下。(生简单复述故事梗概。)二、合作交流:读文交流寻找快乐1、师:这份快乐你感受到了吗?端起课本认真读一读,在文字中去寻找他们的快乐。(生读、思、圈、注寻找相关的句子。教师巡视,了解学生自学情况。)师:说说看,你体会到了谁的快乐?(生就找到的句子简单交流。)2、学生依据描写人物神情变化的句子理解课文。(生根据阅读提示,再次读文,寻找表示人物神情变化的句子。师巡视指导学生自学。)3、师:找到的同学先别忙着汇报,在小组内交流交流。(针对问题,小组交流。教师参与其中,了解学生交流情况。)4、意

7、见统一后,拿起手中的笔,把相关的词语填到表格中。师:注意!填一个,想一个,他们为什么会有这样的神情产生?当时他们在想些什么?把你的感受也填在表格中。三、品读感悟(一)品词析句感悟快乐师:我们一起来交流,保罗和男孩的神情共发生了几次变化?你抓住了那些关键性的词语?(学生交流汇报。)1、第一次师:谁来读读描写男孩神情变化的句子?(一生读文)男孩在羡慕什么呢?(生体会男孩的心理活动)把这种心情读出来。师

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