小学语文四年上册教案(全册).doc

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1、第一单元总第1、2课时　课题　1《观潮》设计者：教学目标1、学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。）2、学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。3、有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。教学重点1、学习本课的生字和新词。2、学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。教学难点　在品读中感受钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，学习作者的写作方法。课文重点段　课文3、4自然段朗读训练点　课文3、4自然段读说结合点

2、　感受大自然的壮观，能把自己的阅读感受与他人交流。教学准备　教师准备：1、卡片2、有关钱塘江的课件3、收集有关钱塘潮的诗句4、预习提纲与限时作业学生准备：生字卡片、钱塘江潮的图片、预习本课预习提纲　1观潮导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文一定会被它的神奇感到惊讶！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。观潮盐官镇笼罩蒙蒙薄雾屹立若隐若现昂首东望人声鼎沸沸腾横贯江面浩浩荡荡山崩地裂依旧恢复风平浪静齐头并进3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。薄号4.

3、抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）若隐若现人声鼎沸沸腾浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼6.概括文章的主要内容7.读课文完成下列问题。（1）作者按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮的。（2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这些句子好在哪里。8.通过各种途径了钱塘江大潮。9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）教学过程设计二次备课　一、吟诵古诗，导入新课：　　同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘

4、潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。二、成果展示1．出示生字新词：2、同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。　        　　3、课外资料展示。三、精读感悟读说结合。　　1、播放潮来时的录音。　　教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说）　　（设计意图：播放潮来时的录音，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。）　　2、深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮。　　（1

5、）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。　　（学生边默读，边画批）　　（2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。　　（3）全班交流，深入体会。　　教师引导学生体会以下的内容：　　①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声

6、越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。　　重点体会：人声鼎沸　　教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？　　学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了　　教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。　　（设计意图：让学生在阅读文章的过程中，进入情境，入情入境地去读书，这样，课文中的一些词语的意思就自然地理解了。）　　②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。　　（重点体会：横贯江面、形

7、成一道两丈多高的白色城墙）师：同学们，这时你们的心情怎么样？（激动）读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么？　　面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？（吃惊、惊喜）　　体会两丈多高的白色城墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横）　　　　③比较句子　　A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。　　B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。　　C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。　　小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。　　（设计意图：通过句子的对比，让学生充分地品味课

8、文中的精彩语言，感受课文中的精彩描写，从而获得更深层次的体验，并且在不断的朗读比较中，把课文中的语言内化为自己的语言，从而把语言文字的训练真正地落到实处。）　　（4）引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到（出示文字资料）：　　潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗，你撞我，我撞你，一起