小学语文四年级上册《颐和园》教学设计.doc

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1、新人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学设计教材分析：《颐和园》一文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色。先抓住“长”的特点从总体介绍，接着抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。二写万寿山的景色。先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽的景观。三写昆明湖的景色。分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课

2、文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了赞美之情。 教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。 4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。 教学难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。 课前准备：熟读课文，

3、自学生字词，搜集整理相关资料及图片。课前交流让学生介绍沂南一交流导入，进入学习师：直接导入。板书课题，齐读课题。2、说一说预习后对颐和园的了解二检查预习读生字词二朗读感知理清顺序1、学生读书，找表示作者旅游路线的句子。感知写作顺序。2、明确游览的景点。三深入感知，品读文本1长廊读文思考：长廊因什么而有名。学生谈想法，读句子。抓住长廊的长，画，景美来展开。A看长廊横槛上的画，想象长廊内的画并感情朗读。B抓住“满”字来感悟景美，并感情朗读C创设情境连起来读D师生合作读，感悟长廊的有名风景。2昆明湖A学生说在佛

4、香阁前面看到的景色。B品读昆明湖一段文字，结合课文学习的小泡泡，感悟滑字的用词精妙。C并感情朗读。D读乾隆皇帝赞美昆明湖的诗句。再一次感受昆明湖的景色。3桥A让学生接读课文的第5自然段，其他同学思考看到的景色B看十七孔桥，想象小狮子不同的姿态，体会可爱，感情朗读。C补充资料，看昆明湖内其他桥的特点D合作读文字，感悟桥之特点。E教师总结过渡，引出课文的开始部分和结束部分，总结首尾呼应的写法F明确特点，指导学生写作时可以学习着用一用。四畅游园林,延伸作业教师总结，布置课下作业：学习作者的写作方法，写一处景物。