小学语文四年级上册《蟋蟀的住宅》教学实录.doc

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1、8、蟋蟀的住宅师：我们来交流一下，昨天我们见过面了，我是……生：夏老师好！师：我们来猜个谜语：“用圆规画个鸡蛋”，打个城市。生：太原。师：再来一个：夏天穿棉袄。生：……师：武汉啊！（笑）咱们开始上课了吗？上课！（起立，问好）师：同学们，听！（播放蟋蟀的叫声）听到了什么？生：蟋蟀的叫声。师：是的，蟋蟀在唱歌呢！（板书）蟋蟀不仅仅是歌唱家，还是出色的建筑师呢！（板书：住宅  的  ）你有什么疑问吗？生：蟋蟀的住宅在哪儿？生：蟋蟀的住宅什么样子？生：……师：那么，我们可以去看书寻找答案。请打开书，读准字音，把句子读通顺

2、。生：（默读）师：可以读出声的。（巡回，过一会儿，看到有学生坐直身子，示意再思考一下。）师：同学们，课文围绕蟋蟀的住宅，写了那些内容呢？生：蟋蟀住宅周围的环境。生：该房子的过程。生：……师：刚才，有的同学谈的是蟋蟀住宅的修建情况，（板书：修建）有的同学谈的是蟋蟀住宅的特点（板书：特点）。下面，请同学们接着默读，看这两部分的内容，你一定有新的发现。（表扬个别动笔默读的同学）师：你们有什么进一步新的发现吗？从“修建”和“特点”这两部分选择一个，小组交流。生：（小组交流）师：（巡回）把你的发现和感受与我们分享一下！谁先

3、来？生：……师：原来你对蟋蟀的住宅特点感兴趣啊！（出示：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏这一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。）什么是骤雨啊？生：师：（划出：立刻就会干的。）真好，能抓住关键词语，你还能抓住哪些关键词语？生：倾斜的。师：（演示动画）好的，还有吗？生：九寸深，一指宽。师：（标示出来这两组词）谁来读读呢？生：（读）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏这一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九

4、寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。师：听出来了，这是一个好地方！这么好的地方蟋蟀可真会找的。师：别的昆虫可不这样。（出示对比课文：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身甜美的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。他们常常随遇而安，一定要排水优良，而且有吻合的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。）读。生：（读文）师：关于住宅的特点还有想说吗？生：蟋蟀的住宅很简朴。师：你带我们到蟋蟀住宅里去了。（板书：简朴清洁干燥）我们读这一句。生：师：还有吗？生：……弹琴……师：来，我们来听蟋蟀为我们

5、演奏的音乐（播放配乐蟋蟀叫声）说说，他们在干嘛？生：它们在找伙伴么生：……师：再来读这一句。生：师：多么温馨的气氛，多么惬意的生活。还有要说的吗？生：出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来……师：是啊。（板书：隐蔽）蟋蟀住这儿可真安全。蟋蟀怎么会有这么高超的建筑才能？它有什么建筑工具呢？读第三自然段。生：（齐读）师：谁来说说？蟋蟀怎么会有这么高超的建筑才能？它有什么建筑工具呢？生：……师：（板书：工具柔弱  强度大）它是怎么做的呢？生：……师：是啊，多不容易啊！还有？生：……师：读得很流利，最后一句再读

6、一下。生：……师：这个不起眼的小生灵，完成了挖土、修建……这些对于蟋蟀来说，这的确是一个巨大的工程。再读这段的最后一句，来感受一下。生：……师：为什么我们没有亲眼所见，阅读之后还是情趣盎然？生：因为法布尔描写很生动。生：因为他写得生动具体形象。他好像就趴在洞穴那儿很久。师：是啊。（出示：现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。  蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的颤动。）师：（出示：在我眼里，这里是

7、蟋蟀的    ，它在这里        。师：（出示哦，我的蟋蟀们，因为有你们的陪伴，我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂……一个活着的微点――最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我无比地热爱你们！――（法）法布尔《昆虫记》