小学语文四年级上册《白公鹅》精品教案.doc

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1、新人教版小学语文四年级上册《白公鹅》精品教案——人教版四年级上册第14课教材分析这是一篇略读课文。作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“自由自在、耀武扬威”的特点。“正话反说”是本文写作上的特点。教学目标正确、流利、有感情的朗读课文。了解白公鹅的特点。在自主阅读的基础上，交流阅读感受；体会作者的写作特点。教学重点正确、流利、有感情的朗读课文。了解白

2、公鹅的特点。教学难点在自主阅读的基础上，交流阅读感受；体会作者的写作特点。教学时间1课时教学准备课件教学流程一﹑直接导入，明确目标1.直接揭题同学们，今天我们来学习14课《白公鹅》师生共同板书课题并齐读课题。2.学生交流学习略读课文时的读书方法。交流以前学过的有关动物文章的学习方法。二、默读课文，感知大意1.学生在课件提示下通读全文。课件提示：快速默读课文，想想课文写了白公鹅哪些特点，这些特点是通过哪些词句表现出来的，边读边勾画出来。生：读课文2.整体感知白公鹅特点。课件出示：慢条斯理不慌不忙仔细掂量自由自在无忧无虑耀武扬威这是一只（

3、）的白公鹅。生读词语这些词和什么有关吗？师：那你能用上一个或几个词语说一说这是一只（）的白公鹅。师小结：通过读书，我们知道了课件出示：这是一只走起路来慢条斯理的白公鹅。这是一只走起路来不慌不忙的白公鹅。这是一只走起路来仔细掂量的白公鹅。这是一只生活得无忧无虑的白公鹅。这是一只生活的自由自在的白公鹅。这是一只整天耀武扬威的白公鹅。师：引导学生与生活中的人联系，引出“海军上将”这个词。三、自读自悟，赏析重点1.师：那作者从步态上是怎样描写白公鹅具有海军上将派头的。请同学们默读第二自然段，用﹋勾划出描写步态特点的关键句子。用“△”勾划出关键

4、词。和同桌交流交流。在用心读读这些句子读出自己的感受。生默读师生共同交流第二自然段的有关句子，体会白公鹅步子的特点。如“落步之前，它总是……”或抓住“就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。”体会这是一只走起路来慢条斯理的白公鹅。这是一只走起路来不慌不忙的白公鹅。这是一只走起路来仔细掂量的白公鹅。2.补充《白公鹅》原文中的有关片段，这又是怎样的白公鹅？四﹑总结提升，迁移运用1.师引导学生小结：刚才我们通过读课文知道了这不但是一只走起路来慢条斯理、不慌不忙、仔细掂量的白公鹅，更

5、是一只高傲、勇敢、充满浓浓父爱的白公鹅。2.引导学生总结第二自然段的学习方法。分别是默读勾划、感受、交流、朗读的方法。继续用这种方法学习5和6自然段。体会白公鹅耀武扬威的海军上将的派头。3.引导学生体会作者正话反说的写作方法。体会作者对白公鹅的喜爱。五、拓展阅读，布置作业1.出示：老舍的作品《母鸡》用这节课学到的方法学习这一片段。然后全班交流。2.作业设计:阅读《白公鹅》原文。运用“正话反说”方法试写一个片段。