小学科学六年下册全册教案.docx

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1、课时计划（　学年度第2学期）学校　任教学科科学任教班级六年级任教老师　　学年度第二学期课时计划科目体育班级六年级上课时间2.27每周节数2总授课节数32考试次数1周次时间预定进度起讫12.273.31放大镜;2放大镜下的昆虫世界23.63.103放大镜下的晶体;4怎样放得更大33.133.175用显微镜观察身边的生命世界（一）;6用显微镜观察身边的生命世界（二）43.203.247用显微镜观察身边的生命世界（三）;8微小世界和我们53.273.311我们身边的物质；2物质发生了什么变化64.34.73米饭、淀粉和碘酒的变化；4小苏打和白醋的变化7

2、4.104.145铁生锈了；6化学变化伴随的现象84.174.217控制铁生锈的速度；8物质变化与我们94.244.281地球的卫星——月球；2月相变化105.15.53我们来造“环形山”；4日食和月食；115.85.125太阳系；6在星空中（一）125.155.197在星空中（二）；8探索宇宙135.225.261一天的垃圾；2垃圾的处理；3减少丢弃及重新使用；4分类和回收利用145.296.25一天的生活用水；6污水和污水处理7考察家乡的自然水域；8环境问题和我们的行动156.56.9毕业测试166.126.16176.196.23186.2

3、66.30197.37.7207.107.14结束工作教学计划一.学情分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。本班学生总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积

4、极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。二、教学内容本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在

5、研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境

6、问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。三.教学目标1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环

7、形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。四.教学措施1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。五.课时安排第一单元微小世界1放大镜1课时

8、2放大镜下的昆虫世界1课时3放大镜下的晶1课时4怎样放得更大1课时5用显微镜观察身边的生命世界（一）1课时6用显微镜观察身边的生命世界（