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时间:2020-07-21
《教科版小学科学六年级上册《电和磁》课堂实录.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《电和磁》课堂实录 一、导入。 出示指南针。 师:同学们,这是什么? 生:指南针。 师:它有什么作用? 生:指示南北方向。 师:你们有什么办法,能使指南针的小磁针动起来? 生:用手去碰一下指南针,它的小磁针就会动起来。 师:你很聪明,可是有什么方法,能不碰到指南针而使它的小磁针动起来吗? 生:拿一块铁或者磁铁放在指南针的旁边。 师:能告诉我你是怎么想到的吗? 生:因为小磁针有磁性,能吸引铁或被磁铁吸引。 师:你真厉害!那我们来看一看,是不是如你所料。 师拿一块小磁铁演示。 师:小磁针真的动起来了,
2、偏离了南北方向,发生了偏转。 板书:偏转 师:老师还有一种巧妙的方法,能使小磁针动起来,你们想不想知道? 生:想。 二、演示“奥斯特实验”。 出示电路。 师:这是…… 生:电路。 师:这个电路现在是断开的,我把它的一根导线沿着小磁针的方向架在小磁针的上面。你们看小磁针有没有动起来? 生:没有! 师:继续观察。现在老师把电路闭合,你们看小磁针会有什么动静? 生:小磁针偏转了。 学生显得很兴奋。 师:现在老师把电路断开,会怎么样呢? 师断开电路。 生:小磁针又恢复了原样,又指示南北方向了。 师:谁能
3、把你观察到的现象连起来说一下? 生:把电路中的导线沿着南北方向放在小磁针的上方,当闭合电路的时候小磁针会发生偏转;当断开电路的时候,小磁针又恢复了原样,重新指示南北方向。 师:是什么让小磁针发生了偏转呢? 生1:导线。 师从刚才的电路中取下导线,请刚才的学生上台拿导线来试试是不是会让小磁针发生偏转。 生2:老师,我认为不是导线让小磁针发生偏转的。因为刚才电路断开的时候,导线还在原来的地方,可是小磁却恢复了原样。我想会不会是电流让小磁针发生了偏转? 师:你能说说你这样想的原因吗? 生2:因为电路断开的时候,由于导线
4、中没有电流,小磁针不会发生偏转;当电路闭合的时候,导线中有电流了,小磁针就发生偏转了。 生3:我有补充。电流没有直接和小磁针接触,却让小磁针发生了偏转。我想当导线中有电流通过的时候,是不是会产生那磁铁那样的磁性? 师:恩,你很有想法!电流是不是会产生磁性呢?我们来验证一下! 析书:电流产生磁性。 师拿出一个电磁铁的铁芯。 师:现在老师手上有一个铁芯和几枚回形针,大家看一下铁芯能不能把回形针吸起来。 生观察后回答:不会! 师:现在,我把这个线圈套在铁芯上,并通上电试试。 教师演示,学生观察。 生:吸起来了!吸起
5、来了!电流果然能够产生磁性! 多媒体出示“奥斯特简介”。 师:其实早在180多年前,丹麦的一位叫奥斯特的物理学家就发现了这个现象。他一次讲课的时候,给学生做示范实验。当他用一根导线把电源的两极连起来的时候,突然发现无意间放在旁边的磁针转动了。当时奥斯特非常吃惊,在此后他进行了三个月反复的实验和研究,终于验证了电流产生磁性,证实了电和磁的关系。板书课题:电和磁三、探究“怎样让小磁针偏转的角度更大?”。 师:同学们,刚才我们知道了电流能产生磁性,从而使小磁针发生偏转。可刚才的实验看到的小磁针偏转现象并不明显。我们有什么办法能
6、使电流产生更强的磁性,让小磁针偏转的角度大一些呢? 生1:我想增加电池的数量,让导线中电流大一些,一定会让小磁针偏转的角度大一些。 师:好想法,等会儿你可以去试试。 析书:电池数量 生2:我想会不会跟导线放的方向有关? 师:等会儿试一试,你就会知道了。 板书:导线摆放 生3:可不可以在小磁针的上方多放几根通电的导线试试? 师:也行。可如果只给你一根长导线呢? 生3想了一儿说:我把导线折成几折,或者绕成线圈。 板书:线圈 师:那么,你可以两种方法都去试试,看看是不是有效果。 师:看来大家有很多想法,都想试
7、试。今天,老师给大家准备了一些材料,让大家好好地探究,到底怎样能使小磁针偏转的角度更大些。在实验之前,我们先来看一下等会儿实验过程中要完成的表格。 出示“实验记录表” 师:大家在实验的时候尽量采用更多的方法去探究,在实验方法这一栏可以用文字记录,也可以用图画记录,并把实验的结果详细地记录下来。 师:不过实验之前,老师还有几点小提示,大家先看一下。 出示“温馨提示” 师:都记在心里了吗?那我们就开始吧! 学生分组实验,教师巡回指导并积极参与。 过了十五分钟左右,学生基本上完成了探究。 师:都完成了吧,请组长整理好
8、实验材料,并放到桌子中间。现在我们来汇报一下你们的探究成果吧!哪一组先来? 第三小组代表:我们小组先是采用改变导线摆放位置的方法来实验的。我们先是把导线斜着放,发现小磁针也能偏转,可是角度不是很大,而当导线和小磁针垂直放的时候,小磁针不会发生偏转。经过实验我们得出一个结论:
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