新课标人教版小学六年级语文下册第5单元测试卷1带答案.doc

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1、新课标人教版小学六年级语文下册第5单元测试卷1带答案一、积累与运用。(38分)1、我会读拼音,并能正确地写出词语。(6分)tóuxiánjīxièlǐngyùdànshēngjiànwēizhīzhù()()()()()2、我会给下面形近字组词。(4分)誉()域()腾()蚀()誊()惑()藤()烛()3、我能选择正确的词语填在括号里。(7分)鼓励鼓舞(1)、万户那种勇于实践的探索精神,使人们的内心深处受到了极大的()。(2)、老师经常()我们,遇到了困难,要勇于克服。结果结论(3)、他的这个见解,引起各国科学家的极大兴

2、趣,他们纷纷在各地进行实验,()证明谢皮罗的()完全正确。(4)、只有……才……不但……而且……不管……都……虽然……但是…………所以……李渊是个优秀的少先队员,他()学习勤奋,()很爱体育。()有多忙,他()坚持晨跑,()他的身体一直很棒。他经常说:“()做一个全面发展的学生,将来能为祖国的现代化建设作贡献。”4、我会选择正确答案的序号填在括号里。(4分)(1)、下面词语全对的一组是()A、集思广益、目瞪口呆、独出心栽、实事求是B、群策群力、出人意料、标新立导、发愤途强C、举一反三、各抒己见、古为今用、迎难而上D、触

3、类旁通、无独有遇、饶有趣味、炎黄子孙(2)“真理诞生于一百个问号之后”意思是:()A、在前人的基础上深入研究,经许多人的探索,就能解决问题,发现真理。B、敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,才能深入地解决问题,发现真理。C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。5、我会按要求完成下面练习。(8分)(1)、他花了两年时间完成了这项科研课题。(调换词序句意不变)(2)、英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。(缩句)(3)、只要我们都讲卫生,健康和疾病就有保证。(修改病句)(4)我劝天公重抖擞,。(补充诗句)(5)莫愁

4、前路无知己,。(补充诗句)6、判断下面的说法是否正确。(3分)(1)、“眼花耳鸣”和“花花绿绿”中“花”的意思相同。()(2)、“千年梦圆在今朝”中“千年梦”指中国人飞离地球,遨游太空。()(3)、谢皮罗教授把“?”拉直变成“!”证明了漩涡与地球的自转有关。()7、口语交际(3分)科学技术的发展,给我们的生活带来了很多方便,同时也给我们带来新的问题。那么,科技发展是利大还是弊大?表明自己的观点,并用充足的理由说明,写在下面的横线上。8、课外积累(3分)通过本组课文及课外的学习,我认识了科学家:、;我对科学精神有了具体的

5、感受,我能用这几个词来说说对科学精神的认识,如:尊重事实、一丝不苟、、、、。二、阅读积累与运用。(32分)(一)、《跨越百年的美丽》片段(15分)这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,他坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求,是玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐

6、变得眼花耳鸣,浑身乏力。皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管,只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的,变成物理学的一个新的,变成一条条,她变成了科学史上。1、“卓”字用音序查字法应查;用部首查字法应查。(2分)2、按课文内容填空。(4分)3、“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是。(2分)4、“玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。”中“伟大自然发现”指的是,而玛丽•居里发现人生的意义是。(4分)5居里夫人在科学

7、事业上贡献了一生,她美丽健康的容貌隐退,变得眼花耳鸣,浑身乏力。你觉得这样值得吗?请谈谈你的看法。(3分)(二)短文(17分)很多年以前的一个寒夜,在吉尼亚北部,一个老人等在渡口准备乘船过河,寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉,看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声,怀着焦急的心情,他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时,老人站在雪中僵直得像一尊塑像,就在将要擦身而过的一瞬间,老人突然看着那人的眼睛说:“先

8、生,您是否让一个老人和您骑一匹马共行?你知道,单凭用脚走,人是很难通过这一段路的。”骑者勒住了马,回答:“确实是这样,上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体,骑手跳下马来帮助老人上了马,骑手不仅把老人驮过河,而且送他到他要去的地方,那里有数英里远。当他们走进一座小而舒适的村舍时,骑手的好奇心(促进促使)他问道:“先生,我

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