湘版小学美术四年级上册《新年吉祥》教学设计.doc

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1、《新年吉祥》教学设计教学内容第九课新年吉祥教师吴曦教学目标1、了解民间的风土人情及其相应的民间美术形式。2、能画出自己熟悉的过年习俗或方式，表达人们过年的快乐心情。3、训练学生对生活的观察能力，调动学生对民间美术样式的浓厚兴趣，表现出绘画活动的快乐心情。教学重点了解民间春节的风土人情及其相应的民间美术形式。教学难点场面绘画的构图方式教学准备素描纸、着色工具、图片、多媒体课件教学过程备注一、说过年1、引出过年话题。我国最重要的节日是什么？同学们都知道春节又叫做年，可是在很久很久以前年是一只大怪兽，今天我们一起来看一看年是怎样被人们打败的？观看视频探寻年的来由。2、导出新课，板书课题。3、引导

2、提问：通过视频我们知道了年的由来，也了解了部分新年特有的习俗说起过年的民间活动真是丰富多彩，你见过哪些？自己亲身经历了哪些过年的活动呢？互相说一说吧。学生组内交流、讨论，并推出代表发言。小结：春节期间的民间活动丰富多彩有、、、所有这些都是表达人们对美好愿望的祝福，在新的一年里一切吉祥如意。二、忆过年1、引导思考：在过年的活动中产生了许多特有的美术形式，你了解它的含义吗？同桌之间交流自己所了解的。2、说一说吉祥符号的名称（多媒体展示多种新年吉祥符号）吉祥符号方胜：表达了同心相和、彼此相通的美好愿望。万字：又称“太阳旋转纹”有“万字不断头”之意，象征生命不息。如意头：有“称心如意”之意。太极：

3、中国最原始的吉祥纹饰，又相互转化、相互统一之意。禄字：“福、禄、喜、寿”禄为高官厚禄，长命百岁之意。3、师生互动交流：（1）有谁见过贴门神没有？贴门神表达了什么愿望？（讲述门神的故事）钟馗说神荼、郁垒说秦叔宝、尉迟恭说。由门神产生了中国民间重要画种年画。（2）欣赏农民画《忙过年》引导学生说一说对过年、春联窗花的认识。《忙过年》表达了过年的哪些活动？画有莲花、鲤鱼的年画表达了什么寓意的祝愿呢？年画是我国而又的传统美术形式，用于欢庆年节活动装饰环境，它以谐音的寓意和通俗的绘画语言表达了人们喜庆的审美情趣。如连年有余、五谷丰登、迎春接福等贴窗花也是有寓意的。猜一猜剪一幅喜鹊站在梅树枝头的窗花是表

4、达什么心情？春联对同学们来说就见得多了，你能背一背吗？（3）回忆一下在过年时还见过哪些特有的吉祥符号和挂饰呢?(4)引导分析农民画的构图处理（5）你认为春节最常用的色彩是哪一种？把许多过年有代表性的活动组合在一起，同时又用相类似的图案将画面统一起来，表达出热闹喜庆、和谐统一的感受。三、画过年1、引导学生用同样的方法欣赏与对比教材中其余四幅学生作品。人们在过年的准备与活动中不管是忙碌还是辛苦但内心还是充满期盼和高兴心情的，我们可以用绘画来表达我们过年的心情与愿望。2、提出作业要求。3、学生选择合适的方式作业。四、作业讲评1、现场展示优秀作业2、我国民间美术大都来自现实生活与劳动之中，有着丰富

5、的文化营养，表现风格倾向于含蓄表达情意。在生活中随处可见，我们平时应多关注，从中可获得许多的知识，增长见识。