苏教版六年制四年级科学下册4单元.doc

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1、单元备课课题第四单元无处不在的力教学总目标1、知道为什么使用工具比感官更有效。2、能从“这是什么?为什么会这样?”等角度对周围事物提出问题。3、能使用简单的测量工具。4、能作控制变量的探究性实验,会设计简单的实验报告。5、知道生活中一些常见的力。6、喜欢大胆想象。乐于用科学知识改善生活。7、关心日常生活中的科技新产品、新事物,关注与科学有关的社会问题。教材解读1、力在哪里:“力对物体运动的影响”“力对物体形状的影响”,即力的两上基本要素“力有大小”“力有方向”。2、物体的形状改变:以后承前探究、发现“恢复”的“弹性”,引出

2、“弹力”一环紧扣一环。既加深了对力的体验,又对人类利用“弹性”改善生产生活有了初步认识。 3、苹果为什么会落地:认识重力产生的原因、重力的方向。4、摩擦力的秘密:认识摩擦力和影响摩擦力大小的因素   5、降落伞:综合“力”的概念,探究降落伞下降的快慢与什么因素有关。。重点难点1、能使用简单的测量工具。2、能作控制变量的探究性实验,会设计简单的实验报告。3、喜欢大胆想象。课时安排1、力在哪里-------------------2课时2、物体的形状改变以后---2课时3、苹果为什么会落地------1课时共计8课时4、摩擦力

3、的秘密------------2课时5、降落伞---------------------1课时课型新授课题1、力在哪里教学时间共2课时第1课时备课范镇整理孙富强教学目标1、能够收集事例,通过物体的运动状态、形状的变化及人物感受说明生活中力的存2、能够通过实验探究力对物体的运动、形状的影响,体验力的大小。3、会用弹簧秤测量力的大小。教学重点认识力对物体运动的影响教学难点会用弹簧秤测量力的大小。教学准备玻璃弹子、橡皮泥、弹簧秤、钩码、苹果、小刀、相关图片等。教学过程复备一、导入课题1、同学们,你们知道“力”是什么东西吗?在日常

4、生活中你感觉到过力吗?2、听取学生回答。3、出示P40图片,学生通过观察并回答问题。(学生合作交流后再回答)4、师小结:力是无形的,但我们可以体验和观察到它作用到物体上时所产生的效果。二、研究力对物体运动的影响。1、谈话:要使弹子(玻璃球)滚动起来,滚的快一点或停下来,应该怎样做?2、学生活动。3、集体交流。4、提问:力对物体运动有什么影响?三、研究力对物体形状的影响1、学生拿一小团橡皮呢或面粉,朝不同方向用力,你发现了什么现象?教学过程复备2、学生活动。3、合作交流。4、这说明了什么?四、研究力的大小1、谈话:力是可以测

5、量的,要精确地测量力的大小,只有用测量仪器------弹簧秤来测量力的大小。2、知道力的单位是牛顿。3、强调:使用弹簧秤应注意什么?学生自学P41下面弹簧秤的使用方法。4、学生活动。(测量一下苹果的质量)5、合作交流。6、汇报。五、作业回家后测量一种自己喜欢的事物板书设计1、力在哪里力的大小力的方向力的单位教学反思课型新授课题1、力在哪里教学时间共2课时第2课时备课范镇整理孙富强教学目标1、能够收集事例,通过物体的运动状态、形状的变化及人物感受说明生活中力的存2、能够通过实验探究力对物体的运动、形状的影响,体验力的大小。3

6、、会用弹簧秤测量力的大小。教学重点认识力对物体运动的影响教学难点认识力对物体运动的影响教学准备玻璃弹子、橡皮泥、弹簧秤、钩码、苹果、小刀、相关图片等。教学过程复备一、导入课题谈话:力在我们的生活中无处不在。二、研究力的方向1、我们手提一桶水,受到哪些方向力的作用。引导学生分析受力方向,会用箭头表示力的方向。2、学生观察P42下图。研究:(1)打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用?(2)在水中运动的帆船受到哪些方向力的作用?3、合作交流。4、汇报。三、实践操作1、找两个力气大小相同的学生做推门表演,门为什么教学过程复备没

7、动?两生向两边拉一只大箱子,箱子也为什么没有移动?2、学生讨论,并引导学生了解到力有方向以及力的作用对物体运动状态的影响。二、全课小结:1、这节课,你认识了什么?2、关于力,你还有什么问题?三、布置作业:观察同学或自己哪些动作用了力?板书设计1、力在哪里力的大小力的方向力的单位教学反思课型新授课题2、物体的形状改变以后教学时间共2课时第1课时备课范镇整理孙富强教学目标1、知道物体受力时形状发生变化,去掉外力时恢复原来的形状。2、知道物体发生形变时会产生弹力。3、了解弹簧伸长长度与拉力之间的关系。教学重点弹力怎样产生;弹簧伸

8、长与拉力的关系教学难点弹簧伸长与拉力的关系。教学准备弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币、弹簧秤、钩码等。教学过程复备一、导入谈话:今天,我们共同来研究用力改变物体的形状,或去掉所用的力,会发生什么现象。学生实验:二、活动一:用准备的材料研究,压弹簧、拉橡皮筋、弯尺子、捏海绵等动手操作,发现它们共同点。2、学

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