新人教版七年级数学上册导学案：1.3.2有理数的减法（2）.doc

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1、课型：学习新知课主备人：吴见审定人肖明执教者班级：学习小组学生姓名【课程目标】熟练进行有理数的加减混合运算。【学法指导】自主学习+小组讨论【学习目标】1.将有理数的加减混合运算统一成有理数的加法运算；2.熟练进行有理数的加减混合运算。【学习过程】一、知识链接计算：（1）（－3）＋（-9）；（2）（-4.7）＋3.9.（3）（-3）-（-5）；（4）7.2-(-4.8)；有理数加法法则是_______________________________________有理数减法法则是___________________________________

2、______二、自主学习1、阅读教材P23—P242、请把（—20）+（+3）—（—5）—（+7）统一成加法，则（—20）+（+3）—（—5）—（+7）=(2)为了书写方便，可以省略各式中的括号和加号，把它写成这个式子读作，也可以读作学习等级小组评价教师评价三、合作探究1.独立思考如何计算（—20）+（+3）—（—5）—（+7）2、讨论交流3、总结归纳：遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应该先把减法转化为　　　　，然后尽可能写成省略加号及括号的和的形式。我们可以用字母表示为：a＋b－c=a＋b＋()4、在数轴上，点A，B分别表示数a,b。利用

3、有理数的减法，分别计算下列情况点A,B间的距离：a=2，b=6；a=2，b=－6；a=－2，b=－6。你能发现点A,B之间的距离和数a,b之间的关系吗？四、交流展示计算（1）（2）(3)达标检测1．把下列各式写成省略加号及括号的和的形式（1）（－5）＋（＋7）－（－3）－（＋1）；（2）（－8）－（＋18）－（－5）＋（＋6）．2．写出式子－3＋5－6＋1的两种读法．3．计算（1）0－10－（－8）＋（－2）；（2）－4.5＋1.8－6.5＋3－4；※4.在数轴上，点A，B分别表示数a,b，若a=2，点A，B的距离为6，则b表示的数是多少？五、学

4、后反思1、这节课我学到了什么？2、我还有哪些疑惑？学习等级小组评价教师评价