牛顿第二定律两类动力学问题课件.ppt

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1、第2讲　牛顿第二定律　两类动力学问题本节目录基础再现对点自测知能演练轻巧夺冠考点探究讲练互动技法提炼思维升华要点透析直击高考基础再现对点自测知识清单一、牛顿第二定律1．内容：物体加速度的大小跟作用力成_____，跟物体的质量成_____，加速度的方向跟作用力的方向_____．2．表达式：F＝ma3．适用范围(1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系，即相对于地面______或______________的参考系．(2)牛顿第二定律只适用于_____物体(相对于分子、原子等)、_____运动(远小于光速)的情况．正比反比相同静止匀速直线

2、运动宏观低速二、两类动力学问题1．已知物体的受力情况，求物体的_________．2．已知物体的运动情况，求物体的_________．运动情况受力情况三、力学单位制1．单位制：由_____单位和_____单位一起组成了单位制．2．基本单位：基本物理量的单位，基本物理量共七个，其中力学有三个，它们是_____、_____、_____，它们的单位分别是____、______、_____．3．导出单位：由基本物理量根据__________________推导出来的其他物理量的单位．基本导出长度质量时间米千克秒物理规律与公式4．1960

3、年第11届国际计量大会制订了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫做国际单位制，简称SI.物理量名称物理量符号单位名称单位符号长度l米m质量m千克kg时间t秒s电流I安[培]A热力学温度T开[尔文]K物质的量n摩[尔]mol发光强度Iv坎[德拉]cd热身体验1.(2012·高考海南卷)根据牛顿第二定律，下列叙述正确的是()A．物体加速度的大小跟它的质量和速度大小的乘积成反比B．物体所受合力必须达到一定值时,才能使物体产生加速度C．物体加速度的大小跟它所受作用力中的任一个的大小成正比D．当物体质量改变但其所受合力的水平分力不

4、变时，物体水平加速度大小与其质量成反比2．(单选)如图所示，质量m＝10kg的物体在水平面上向左运动，物体与水平面间的动摩擦因数为0.2，与此同时物体受到一个水平向右的推力F＝20N的作用，则物体产生的加速度是(g取10m/s2)()A．0B．4m/s2，水平向右C．2m/s2，水平向左D．2m/s2，水平向右3．如果要测量国际单位制中规定的三个力学基本物理量，应该选用的仪器是()A．米尺、弹簧测力计、秒表B．量筒、天平、秒表C．米尺、天平、秒表D．米尺、电子测力计、打点计时器热身体验答案与解析一、对牛顿第二定律的理解1．牛顿第

5、二定律的“五性”要点透析直击高考同向性公式F合＝ma是矢量式，任一时刻，F合与a同向瞬时性a与F合对应同一时刻，即F合为某时刻物体所受合外力时，a为该时刻的加速度因果性F合是加速度a产生的因，加速度是F合作用的果同一性F合＝ma中，F合、m、a对应同一物体或同一系统，各量统一使用国际单位独立性①作用于物体上的每一个力各自产生的加速度都遵从牛顿第二定律②物体的实际加速度等于每个力产生的加速度的矢量和2.关于瞬时加速度分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度．在求解瞬时

6、性问题时应注意：(1)物体的受力情况和运动情况是时刻对应的，当外界因素发生变化时，需要重新进行受力分析和运动分析．(2)加速度可以随着力的突变而突变，而速度的变化需要一个过程的积累，不会发生突变．即时应用1对静止在光滑水平面上的物体施加一水平拉力F，当力刚开始作用瞬间()A．物体立即获得速度B．物体立即获得加速度C．物体同时获得速度和加速度D．由于物体没有来得及运动，所以速度和加速度都为零解析：选B.加速度与力是瞬时对应关系，而Δv＝at，故需要一段时间物体速度才能改变，故只有B对．二、解决动力学的两类基本问题的方法和步骤1．动

7、力学两类基本问题的分析流程图2．解题步骤(1)明确研究对象．根据问题的需要和解题的方便，选出被研究的物体．(2)分析物体的受力情况和运动情况．画好受力分析图，明确物体的运动性质和运动过程．(3)选取正方向或建立坐标系．通常以加速度的方向为正方向或以加速度方向为某一坐标轴的正方向．(4)求合外力F合．(5)根据牛顿第二定律F合＝ma列方程求解，必要时还要对结果进行讨论．即时应用2(2013·大连测试)如图所示,质量为10kg的物体拴在一个被水平拉伸的轻质弹簧一端,弹簧的拉力为5N时，物体处于静止状态．若小车以1m/s2的加速度水平

8、向右运动,物体相对小车仍然静止，则(g＝10m/s2)()A．因为物体相对小车静止，所以其合力为0B．因为物体向右加速运动，所受合力F＝5NC．因为物体相对小车静止，所以所受摩擦力未变D．物体所受摩擦力大小仍为5N，方向变为向右解析：选D.F合＝ma＝10×1N