教科版一年级下册科学考试质量分析和一年级下册考试试卷和总结.doc

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1、2017-2018学年度上学期期末考试一年级科学质量分析一、考试结果及分析（一）考试成绩年级总人数平均分及格率优分率一年级14895.5100%100%（二）考试质量分析1、理实相生，理论与实践结合，学生重课堂知识的获取，轻科学知识的生活来源。从试卷中看出，不少学生学习严重缺乏生活经验。如在一年级试卷中，很多知识都是生活的常识，学生扣分比较多的题目为选择题，问答题做得情况还行。这反映出在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事物和现象。同时从试卷中看到，学生缺少对大自然一些科学现象的留心观察，更没有将课本知识运

2、用到解决自然、生产、生活中的一些实际问题。2、知其然，还得知其所以然，学生重科学概念的教学，轻科学知识原理的推断。这次试题大都是考查学生基础科学知识的理解和掌握情况。从试卷上看，不少学生很少去理解和掌握记忆性内容，所以在判断题上失分比较多。还有就是学生对基础知识掌握得不是很牢固，该记的没有记。3、科学教育之根本是培养学生的科学思维和科学素养，教师重教学环节的引导，轻学生科学思维、知识运用能力和良好学习习惯的培养。从考试的结果不难看出有的教师平时教学忽视了学生科学思维能力、知识综合运用能力以及良好学习习惯的培养。诸如善于细心观察、独立思考、做观察记录、读题、审题、做题

3、、检查等。教学水平和教学方法的差异，导致学生的学习成绩和科学素养发展不均衡。二、教学建议及要求（一）提高教师素养，保障教学环境加强科学教师专兼职队伍建设，给科学教师提供更多培训学习、交流展示的机会。落实实验场地，配备实验设备，给教师和学生创造良好的教学和学习条件。（二）改变传统教学，转换教学思维坚持知识与能力并重的教学原则。教师应进一步深钻科学课程标准和教材，扎扎实实抓好基础知识和基本技能教学，同时要正确处理知识与能力的关系，积极研究培养能力的途径和方法，把重点放在鼓励学生质疑和对未知问题的探究上，改变“重知识轻能力、重传授轻探究、重结果轻过程”的现象，改善学生的学

4、习方式，促进学生主动学习。（三）想象力比知识更重要坚持以探究为核心，培养学生的科学观察和科学思维能力。以问题为教学的起点，以解决问题为主线，以探究为核心，激发学生的学习兴趣，引导学生经历探究过程，培养学生科学探究和科学思维的能力。（四）规定动作不走样，自选动作有花样用教材教，创造性地使用教材，加强方法指导。根据学生实际情况，进行差异化的教学设计以及个性化的教学实施。加强科学与生活联系的指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法。（五）学科全融合关注学生的生活经验，注重多学科知识的整合。教学要随着学生成长过程中生活经验圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广

5、度和深度。要在各年级相应的生活圈内，依据课程标准的内容要求，选择某些特定的学生生活范围或活动作为教学单元，选取与学生年龄特点相适应的、常见的、易观察、易体验、可探究的事物和现象作为研究对象，构成单元的教学内容。同时要根据教学内容，注重多学科知识的整合。（六）实践是检验真理的唯一标准加强实验教学，注重实验教学的实效。实验材料的准备和材料的选择不拘泥于教材，注意让学生在平常的教学活动中体悟实验的几个重要环节：提问、猜想和假设、实验设计、实验操作、观察与记录、实验结论、交流与评估。注重培养学生的实验探究、动手动脑能力和同学之间的协作互助精神。严格要求，培养学生学习科学的严

6、谨态度。科学是严谨的，学习科学知识必须要有严谨的科学态度。在平时的教学中要强调答题的规范化要求，同时培养学生良好的书写习惯，帮助、指导学生规范答题，注重书面表达能力的培养。2017—2018学年度小学一年级科学上册期末测试卷题号一二三四五六七总分得分量分人核分人得分阅卷人一、选择题（共5题，每题6分，合计30分）1、要测出水桶一圈的长度我们应该选择（）来测量更方便。A小棒B小立方体C测量纸带2、下面选项中哪一项不是植物（）A柳树B蒲公英C蚂蚁3、松树的叶子是（）A细长的B爱心形C圆形的4、下面哪一项是牵牛花的叶子（）ABC5、在测量物体的长度时我们一般要测量（）。A

7、1次B2次C3次得分阅卷人二、判断题。对的打√，错的打×（共7题，每题6分，合计42分1、我们在做比较时要按照同一个标准进行比较。（）2、塑料花是植物。（）3、一拃是指张开大拇指和中指，两端的距离。（）4、我们吃的蔬菜、水果和鸡肉都是植物。（）5、我们在校园里观察植物时可以将我们喜欢的花摘下来。（）6、辨认各种味道要用舌头。（）7、植物的种子都长在树上。（）得分阅卷人一、连线题。（将叶子和对应的植物用直线“—”连起来合计10分ABCD法国梧桐（悬铃木）柳树杨树松树得分阅卷人二、下面是制作纸带的过程，请将正确图片下的字母填到括号里合计10分ABCD第一步（）第二步