教育随笔:来自劳动的快乐.doc

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1、教育随笔:来自劳动的快乐教育随笔:来自劳动的快乐  作为大班孩子,在家里做些力所能及的家务是从小培养劳动习惯的良好开端。可是据了解,现在有多少家长是允许孩子在家做家务的呢?答案很少。大部分是嫌幼儿笨手笨脚,不够麻利,自己快点做完反倒省事;还有一部分家长把幼儿当宝贝,认为家务是家长做的,怎么能让“小皇帝”、“小公主”们干这种“粗活”呢?所以基本上全部包办代替,久而久之,幼儿的动手能力得不到提升,劳动习惯得不到培养,衣来伸手、饭来张口的懒惰现象却日趋严重。所以今天的健康活动,我让每位幼儿都来禽兽尝试,引导他们体验

2、劳动的乐趣。可以说,活动效果真是不错,当然,这不是一个人的力量,这份成功来自大家的努力——  一、来自家长的全力支持  活动中需要每位孩子都亲手尝试,所以每人都得带小脸盆和小肥皂,在老师提前一天告知家长后,家长朋友们相当支持,有的爷爷奶奶早上忘带了又重新跑回家拿,尽管我说班级里还有几个脸盆可以用,不用再跑一趟的,可他们还是坚持说:“要拿的,孩子对这样的劳动很少接触,让他们体验体验非常好!”有了家长们的全力支持,我对活动的开展更加又信心了!  二、来自幼儿的真诚笑容  1、开始——期待的欣喜。带着脸盆和肥皂,孩

3、子们期待着!听着同伴的讨论以及老师的讲解,孩子们更加跃跃欲试!  2、过程——劳动的快乐。洗毛巾终于开始了,老师作为引导者巡视着——这边因为抓不住滑滑的肥皂而皱眉,却又因成功抓牢而喜出望外;那边把水溅了一地,可一本正经的搓劲儿让你忍不住竖起大拇指;中间呢?两个孩子在研究为什么你的脸盆里这么多肥皂泡,而我的却没有呢?……劳动是光荣的,劳动是有研究的,劳动是快乐的!  3、结束——成功的愉悦。  闻着香喷喷的味道,望着架上晾满的毛巾,孩子们的表情是满足的。还能听到他们互相倾吐心声:“我会洗毛巾啦!”、“我回家要帮

4、妈妈洗衣服!”、“我的手也变香的了,哈哈哈!”……  三、来自教师的充分准备  整个活动,从提前一天物品的准备,到中间与保育员默契配合,与幼儿一起接水、漂洗、倒水,最后全班40个脸盆有序巧妙的摆放。这一切都是教师经过深思熟虑后一一准备的,可以说是整个活动有序开展的有力保障。

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