如何培养小学生阅读能力开题报告2015.doc

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1、***市教育科学规划“个人课题”立项申报表姓　　名王***单　　位***小学类　　别小学语文编　　号 电　　话1397*****电子邮箱31780***@QQ.COM课题名称如何培养小学生阅读能力课题的界定阅读是语文教学中最基本、最重要的训练项目之一。阅读也是人们重要的活动之一，它能使人积累知识，培养能力，陶冶情操，让人身心愉悦，每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读。宋代的理学大家朱熹也曾指出，读书百遍，其义自见，杜甫也曾倡导读书破万卷，下笔如有神等，无不强调了多读书，广集益的好处。在现实生活中，作为教师，不能不由此而深思：应该如何

2、及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，提升学生的综合素质，使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发挥.课题的理论依据小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。新世纪，人类面临着一个人才竞争的新时代，拓展知识面，就得博览群书，但限于时间与精力有限，唯有从我们身边的学生抓起，让他们从小就掌握一种良好的阅读方法——快速阅

3、读。快速阅读是高速度、高效率的阅读，是从文字符号中迅速吸收有用信息的一种读书方法。从心理学角度来看，快速阅读是训练读者能专心致志地学习；从生理学角度来看，快速阅读是发挥人们“眼脑直映”的自然潜能；从读书效率来看，快速阅读是提高阅读速度和加强理解能力的一种方法。第1页课题研究的背景及意义1.新课标的要求  新课标要求：“学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，学会运用多助攻阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品收到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。阅读是语文学习的重要内容和方法，自主阅读能力的培养更关系到学生语文多种能力的发展，语文素养的提升。 2.学

4、生的阅读现状  我校地处农村，学生阅读习惯欠佳能力弱，缺乏读书的兴趣，过多沉迷于游戏看动画片中，主动读书的人很少或仅限于语文书，课外书籍几乎无涉及。学生的阅读兴趣的缺失令语文老师颇为担忧。在语文阅读教学中，学生缺乏自主思考探究的意识，过多依赖于老师的讲解，懒于动脑思考感悟，缺乏自己的感受，他云亦云，以他人的认识代替自己的见解。教师的付出多，过于亲力亲为，费时费力却效果不佳。  3.学生和教师成长的共同需要  阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，能培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。鼓励引导学

5、生进行自主阅读，深切的融入文本，去探究、理解、感悟，才会有个性化的体验，才会在语文能力上得到提高，同时促进其他学科的学习。培养学生的自主阅读能力，能提高课堂教学效率。课题研究的内容1．新课程实施以来农村留守小学生自主阅读习惯存在的问题研究： （1）研究新课程实施以来农村留守小学生自主阅读习惯的基本状况；  （2）研究问题的归因：问题出现的主要原因是什么？弄清根本原因，做出科学诊断。  2．如何培养农村留守小学生良好的自主阅读习惯的研究：  （1）培训对策。实行校本培训“二三四五”制(“二”是“两个结合”:①自学与辅导相结合，②校内培训与校外参观

6、学习相结合;“三”是“三个机制”:一是建立领导学习机制,二是榜样导向机制,三是奖励激励机制;四是“优秀校长工程研究“教学、科研、培训”一条龙的最优化培训模式，让参与课题研究的教师能边教学、边研究、边培训，在一体化培训中全面提高自身的素养。  （3）教研对策。按“实践反思——同伴互助——专业引领”这一模式的三个环节构成三位一体，相互促进，相辅相承。 （4）评价对策。以语文课程标准为指导思想，体现发展性评价的基本理论；坚持理论与实践并重的原则，教育科研与课程改革相结合的原则以及坚持普及与提高相结合的原则。课题研究过程及方法1．本课题研究的主要方法是

7、行动研究法。通过研究，形成提高小学生自主阅读能力的系统理论，开展实践与研究，并在不断研究的过程中提高小学生的阅读能力，培养语文素养。  2．调查法。通过问卷调查，对于学生的阅读现状进行分析研究，从而有针对性地开展研究活动。  3．经验总结法。及时总结切实可行的提高小学生自主阅读能力的方法与经验。 4．文献资料法。查阅相关资料，参考或直接应用相关成果，进行综合分析，寻求理论与实践创新。  5．实验法。设立实验班，实施研究方案，在实验中完善理论，最终形成系统理论第2页课题研究的步骤1．第一阶段（准备阶段2015.10——2015.11）  （1）对

8、三个学段班级学生的阅读现状进行问卷调查和记录。调查学生不喜欢阅读的种种原因及所占的比例等。  （2）设计课题——《小学生自主阅读能力的培养》方案、计划