学生综合实践能力评价表.doc

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1、中职学前教育专业学生综合实践能力评价表班级：姓名：测评时间：领域能力标准学生自评学生互评任课教师测评幼儿园指导老师评不合格合格良好优秀不合格合格良好优秀不合格合格良好优秀不合格合格良好优秀一、班级环境创设与利用能力班级整体环境创设²环境创设适合幼儿的年龄特点²遵循环境创设原则²整体环境协调美观，主题统一，相互配合区角创设²充分利用空间，区角布局合理²材料的选择与投放适宜主题墙创设²主题鲜明，布局合理²兼具教育性与艺术性二、一日生活的组织与保育能力实现保教结合²工作中具有保教意识²考虑到幼儿身心健康与呵护善于随机教育²发现并利用各种教育契机进行个

2、别教育²善于生成有意义的活动有效保护幼儿安全、健康²提前预见和避免活动中的不安全因素²及时发现幼儿的身体不适并妥善处理²妥善处理日常事故及其他紧急情况²进行适合幼儿年龄特点的健康与安全教育三、幼儿游戏活动幼儿角色游戏设计及场景制作²能充分利用现有的空间合理规划区域设置区角²区角活动内容贴近幼儿生活，能引发幼儿兴趣²活动材料的设计、投放、制作、摆放符合要求幼儿故事表演²故事内容选择适宜²普通话标准，能运用语言、表情等创造性地表现文学作品²动作协调、具有表现力²能配合故事主題进行场景、道具的制作组织有规则游戏²选择和编制适合的游戏，有利于促进幼儿身

3、心健康发展²游戏场地和材料准备充分，设计合理²能根据活动目标和内容合理安排游戏环节，组织有序游戏活动指导²注意培养幼儿良好的游戏常规²幼儿游戏过程中能进行观察并给予合理指导²能对幼儿表现进行正确评价四、学生五大领域集中教学能力教学目标内容²注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养²目标明确、具体，适合幼儿实际²结合主体选择幼儿感兴趣的内容²内容具有针对性，难度与量适中教学过程方法²活动组织有序，层次清晰，重点突出，时间安排合理²能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性²既面向全体，又注重个别差异，尊重幼儿发展的差异性²注意观察幼儿，并根据实际情况作

4、出恰当的反馈²方法手段合理、恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主体性，有较高的效益。教师基本素质²教态亲切、自然，既尊重幼儿，又严格要求²语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解²教具制作恰当、实用，演示操作准确熟练²有较强的沟通能力与教学机智教学效果²幼儿态度积极，情绪良好，注意力集中，思维活跃²幼儿的能力得到发展，目标达成度高²教学有特色，具有创新意识五、学生安全责任管理能力学生掌握安全管理幼儿理论知识的水平²幼儿生长发育规律基础知识²幼儿一日生活安全基础知识²幼儿园突发事件应急安全基础知识学生在模拟事件演练中的安全管理操作能力²幼儿

5、接送安全管理模拟演练操作能力²日常室内活动安全管理模拟演练操作能力²户外活动安全管理模拟演练操作能力²物品、药品安全管理模拟演练操作能力²处理幼儿安全突发事件行动模拟演练操作能力学生在安全问题方面沟通合作的能力²善于与幼儿沟通的能力²与家长的合作沟通的能力²与同学在安全管理方面的合作配合能力学生教授幼儿安全防范知识的能力²教授幼儿安全生活常识的能力²讲解和组织幼儿学习安全知识活动的能力学生实习反思与改进能力²幼儿园实习操作安全管理责任条例的能力²不断反思和改进，提高自己的安全责任管理能力六、专业技能舞蹈²形体条件²舞蹈基本功（软开度、腰、腿的柔

6、韧性、控制能力）²节奏感，舞蹈表现力，动作完整度、流畅度、协调度，舞感，舞姿优美，动作规范钢琴、器乐²演奏方法²音准、节奏，演奏技巧²演奏的曲目难易度，表现力，演奏完整度美术²绘画基本功（素描基础、色彩基础）²创编能力（幼儿简笔画、装饰画创编）²幼儿园教玩具制作、环境布置综合能力²幼儿园美术教学活动实际操作能力幼儿故事讲述²故事内容选择适宜，富有儿童情趣，²脱稿讲述，能准确把握内容主旨和感情色彩；²讲述流畅生动，叙述语言与角色语言有明显区分，角色语言有层次、有区别；²讲故事时，自然大方，并配合恰当的态势语；²使用普通话，发音准确，吐字清晰，语言

7、流畅，声情并茂。