《我不是最弱小的》教案.doc

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1、《我不是最弱小的》教案《我不是最弱小的》教案教学目标：知识与技能：1、掌握本课生字。2、积累词语。3、有感情地朗读课文，读好带问号和感叹号的句子。4、理解“我不是最弱小的”这句话的含义。过程与方法：以“弱小”一词为切入点，抓住带有“弱小”一词的句子来感知课文内容，并通过品读、感情朗读来体会文中爱的情感。情感态度与价值观：树立不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。重点：   1、识字、写字。2、读好带问号、感叹号的句子。难点：引导学生感悟课文描写野蔷薇的作用，理解“我不是最弱小的”这句话的内涵，并受到思想教育。教法：引导点拨法学法：质疑法、读

2、议结合法教具学具：生字卡片、课件课时：2课时                 第二课时一、复习导入   出示生字卡：你们还认识这些生字宝宝吗？（指名读并组词）   出示词语：生字宝宝的朋友，你们还熟悉吗？（指名读，领读）   引导识记“蔷薇花”二、感情朗读，体会爱的情感   1、感受野蔷薇的美丽与单薄。   a、课文哪里写到了蔷薇花（出示课件），你从中体会到了什么？   b、指导朗读2、感受妈妈对孩子的爱  请大家默读课文，画出萨沙和妈妈说的话，说说萨沙每次说话时心里都是怎么想的。(出示萨沙的话)指导朗读仿句说话3、默读课文，体会萨沙的

3、内心思考：萨沙为什么要证明自己不是最弱小的？三、总结课文，升华感情四、拓展延伸  1、你们有过保护弱小者的经历吗？  2、课外书籍推荐五、板书设计：               7  我不是最弱小的板书设计：               7  我不是最弱小的                                 托利亚                 妈妈         爱             我                                                               

4、 野蔷薇六、作业设计： 1、完成练习册《我不是最弱小的》。                2、收集勇敢者的的故事。七、教学反思：