二年级语文下册《春天的发现》口语交际教案设计.doc

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1、二年级下册《春天的发现》口语交际教案设计二年级下册《春天的发现》口语交际教案设计教学内容:     人教版小学语文第四册积累·运用一口语交际:《春天的发现》。教学要求:     1、把自己观察到的春天的景物画下来,并把自己观察到的春天的景物及对春天的感受,和同学们交流交流。     2、说的时候,注意说出春天景物的特点,说出自己的发现和自己内心的感受。     3、说后大家评议,看谁说得好。     4、通过训练,激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。课前准备:     1、提前几天布置学生观察自己生活

2、所见,把自己所发现的春天的景物用画下来。引导学生观察校园春天的景色,这样丰富了学生的话源,在课堂上有话可说。      2、教学录音及有关的多媒体课件。教学过程:   一、聆听音乐后交际       1、播放歌曲《春天在哪里》:“春天在哪里?春天在哪里?春天在青翠的山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂……”       2、师生交流:歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天的呢?他们是怎样找到春天的呢?     3、生生交流:想象音乐中还能体会出哪些事或物,以同桌为小组进行交流,然后个别向全

3、班汇报。     4、教师小结,揭示课题。二、观看自己的图画进行交流     1、生生交流:以同桌同学为一组,就自己的画,说说画中的景象。要求:说的同学,让对方听明白你描绘春天的哪些景物;听的同学,听清对方所描述的内容是否按顺序有条理地说;交换说,在后面说的同学,说的景象或说法最好与前一位同学不一样,鼓励学生思维的求异性和语言表达的创造性。    2、师生交际,组织学生进行评议。   (1)发言的同学表达是否清楚明白,语言是否规范,是否运用了礼貌用语和体态语。   (2)他说的好在哪里?   (3)你

4、最欣赏的是哪些地方?   (4)他说的有不足的地方吗?在哪里?   三、进入实物观察中进行交际   1、播放描绘春天景物的课件。一些美丽的图片,金黄的迎春花,粉红的桃花,破土而出的新芽,辛勤的蜜蜂……,美丽的景象刺激着学生的感官。教师启发:春天的景色美吗?让我们一起走进春天,用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用心灵去感受美好的春天,并把你的所见,所闻,所感和同学们一起交流,好吗?   2、带领学生进入校园进行观察,交流自己的感想。   生生交流:自由组合,说说自己的发现,听到了什么?看到了什么?闻到

5、可什么?内心感受到的是什么?   师生交流:(1)来到校园中,你又发现了春天哪些新奇的事物?(2)、面对万物复苏的春景,你内心的感受是什么。(3)春天到了,人们的活动有什么变化?在春天会发生哪些趣事,给大家讲一讲。(4)就现在的发现,说说自己的画上还可以添加些什么内容?该改变些什么?   对于学生的发言,教师要适时进行点拨,说完要组织学生进行评价。   四、课外延伸,到生活中进行交际。   回家后,向父母或邻居小朋友讲讲自己发现的春天的景色,以及发生在春天里的趣事。让学生学用结合,养成真正的交际能力。

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